\п Дадим графическое представление в виде диаграмм результатов экспериментальной работы до начала формирующего эксперимента (рис. 4) и по его завершении (рис. 5). □ Контрольна я группа ■ Эксперимен тальная группа Уровни сформированное™ культуры иноязычногоделового общения Рис. 4. Диаграмма распределения студентов контрольной и экспериментальной групп по уровням сформированности культуры иноязычного делового общения на констатирующем этапе эксперимента □ Контрольная группа ■ Эксперимент альная группа низкий средний высокий Уровни сформированности кулыуры иноязычногоделового общения Рис. 5. Диаграмма распределения студентов контрольной и экспериментальной групп по уровням сформированности культуры иноязычного делового общения по завершении формирующего эксперимента |
Дадим графическое представление в виде диаграмм результатов экспериментальной работы до начало формирующего эксперимента (рис. 3) и по его завершении (рис. 4). 109 О4 О ш но ф т S 70 60 50 40 30 § 20 10 о •9 1 “ — ЗйГЛ г ? Я" ч * * 1 г . .4 . . . « V е* 1«“ • -< S . А _ 4 J * * ш £ V*; i V ■ ■; ♦ V -»(k •-Л * ' ’^ " * 4 W> ••. .**v » ■ r ^ r /4 V • . » *r> ft # v* -T ‘ a r t * K •«''•-r * •f f , • p i i y . □ Контрольная группа Экспериментальная группа 2 Уровни развития 3 речевого взаимодействия Рис. 3. Диаграмма распределения студентов контрольной и экспериментальной групп поуровням развития речевого взаимодействия на констатирующем этапе эксперимента 60 50 о 40 о о зо о 7 jS 20 о * 10 о т 1 2 Уровни развития 3 ШКонтрольная группа Экспериментальная группа речевого взаимодействия Рис. 4. Диаграмма распределения студентов контрольной и экспериментальной групп поуровням развития речевого взаимодействия по завершении формирующего эксперимента |