Проверяемый текст
Денисов, Вячеслав Николаевич. Технология развития речевого взаимодействия субъектов обучения при изучении иностранного языка (Диссертация 2007)
[стр. 43]

43 колениях Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, Законе Российской Федерации «Об образовании» и других нормативно-правовых документах федеральных и региональных уровней.
Развитие личности студентов, адаптивность высшего образования к уровню и особенностям их подготовки составляют принципы государственной образовательной политики на современном этапе.

В настоящее время многие высшие учебные заведения создают программы, учебники, методические рекомендации, направленные на приобретение знаний, формирование умений и навыков.
Обязательным условием реализации данных программ
выступает развитие у студентов интеллекта, речемышления, коммуникативной культуры.
Эго вызвано тем обстоятельством, что перед высшей школой стоит задача повышения интеллектуального уровня развития будущих специалистов, способных ■ осуществлять процесс коммуникации с носителями других культур.
Сегодня становится все более очевидным, что человечество идет по пути расширения взаимосвязи и взаимозависимости различных стран, пародов и их культур.
Этот процесс охватил различные сферы общественной жизни всех стран мира, что выразилось в бурном росте культурных обменов и прямых контактов между государственными институтами, социальными группами, общественными достижениями и отдельными индивидами разных стран.
В современном обществе увеличивается число категорий специалистов, которые должны владеть навыками общения па иностранном языке, особенно навыками делового общения с аудиторией на профессиональном уровне.
Будущему профессионалу иностранный язык может понадобиться для чтения текстов по специальности, для бесед и переписки с зарубежными коллегами, для участия в-международных конференциях и з.д.
Особую роль, на наш взгляд, играет знание иностранных языков в условиях юридической деятельности.
В настоящее время профессия юриста тре
[стр. 3]

ВВЕДЕНИЕ 3 Актуальность исследования.
В условиях современного общества, переживающего период радикальных перемен в экономической, политической, социальной и культурной сферах, неизмеримо возрастают роль и значение общения в жизнедеятельности человека.
Овладение искусством общения необходимо для каждого человека независимо от того, каким видом деятельности он занимается или будет заниматься, так как от уровня и качества его общения зависят успехи в личной, производственной и общественной сферах жизни.
Это связано с усилением гуманистических тенденций, определяющих возрастание роли человеческого фактора в жизни общества.
Хороший специалист сегодня это тот, который не только грамотно применяет полученные в вузе знания, но и способен самостоятельно и творчески мыслить, обладает умениями корректного общения как на родном, так и на иностранном языках.
Сегодня мы наблюдаем сложный процесс реформирования парадигмы высшего образования, ее переориентировки на новые цели, отвечающие современному уровню развития общества, средств коммуникации и международной интеграции.
Достижение соответствующего мировому уровня общей профессиональной культуры как цель обучения нашло отражение в трех поколениях Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, Законе Российской Федерации «Об образовании» и других нормативно-правовых документах федеральных и региональных уровней.
Развитие личности студентов, адаптивность высшего образования к уровню и особенностям их подготовки составляют принципы государственной образовательной политики на современном этапе.

Обязательным условием реализации образовательных программ в высшей школе в связи с расширением межкультурного общения людей выступает необходимость гибкого и

[стр.,49]

Таким образом, нами рассмотрены сущностные характеристики речевого взаимодействия в совокупности в другими компонентами речевого общения.
Это позволяет перейти к изучению особенностей развития речевого взаимодействия в аспекте профессиональной подготовки будущего специалиста.
В условиях существенных преобразований в социально-экономической жизни, качественных изменений ценностей и потребностей нашего общества резко возрастают роль и значение подготовки интеллигентных, нестандартно мыслящих, с развитыми коммуникативными способностями специалистов.
Хороший специалист сегодня это тот, который не только грамотно применяет полученные в вузе знания, но и способен самостоятельно и творчески мыслить, обладает умениями корректного общения как на родном, так и на иностранном языках.
Сегодня мы наблюдаем сложный процесс реформирования парадигмы высшего образования, ее переориентировки на новые цели, отвечающие современному уровню развития общества, средств коммуникации и международной интеграции.
Достижение соответствующего мировому уровня общей профессиональной культуры как цель обучения нашло отражение в трех поколениях Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, Законе Российской Федерации «Об образовании» и других нормативно-правовых документах федеральных и региональных уровней.
Развитие личности студентов, адаптивность высшего образования к уровню и особенностям их подготовки составляют принципы государственной образовательной политики на современном этапе.
В настоящее время многие высшие учебные заведения создают программы, учебники, методические рекомендации, направленные на приобретение знаний, формирование умений и навыков.
Обязательным условием реализации данных программ
49

[Back]