|
профессиональной этики и духовного самосовершенствования. Таким образом, Таблица 1 50 Структура и содержание модели мировоззренческой культуры студента Компоненты психолого-педагогической структуры МКС Мотивационноцелевой Эмоциональноценностный Когнитивный Операционнодеятельностный Рефлексивный Сферы проявления МКС мироотношение мировосприятие м иропонимание миропреобразование самоотношение Показатели сформированное! и МКС — Установка на нравственные нормы общества; Культурная направленность персональной позиции в обществе; — Персональные принципы социально ответственного поведения; —Способность к толерантным взаимодействиям. Ценностные ориентации на идеалы культуры и традиции своего народа; -Духовные потребности, стремление к нравственному совершенствованию; Духовнонравственные чувства (сопричастность, альтруизм, оптимизм); Творческая самореализация в деятельности и общении. Системные знания о мире, социуме, человеке; Диалектическое и гибкое миропонимание; Аналитикосинтетические способы мышления; — Аргументированные суждения и оценки культуры личности. —Системность в овладении профессиональными знаниями и умениями; — Способность целостно планировать и решать общественно значимые и профессиональные задачи; — Стремление к миропреобразованию посредством профессиональной деятельности; Адекватная оценка культурного сотворчества. — Волевая саморегуляция поведения, требовательность к себе; —Способности к самопознанию и культурному самообразованию; Самостоятельность решений и целеустремлённость действий; Профессиональная и этнокультурная самоидентификация. содержание мотивационно-целевого компонента в составе МКС выступает смыслообразующей основой социокультурного функционирования и высвечи |
95 Схема 1 Структурно-психологическая модель мировоззренческой культуры личности Компоненты психологической структуры МКЛ Когнитивный Эмоциональноценностный Мотивационно-смысловой Саморегуляционный Деятельностнопродуктивный Пр(Сферы проявления МКЛ миропонимание мировосприятие мироотношение самоотношение миропреобразование Социально-психологические показатели МКЛ -Системные знания о мире, социуме, человеке -Ценностные ориентации на идеалы культуры и традиции своего народа Установка на нравственные нормы общества -Волевая саморегуляция поведения, требовательность к себе -Системность в овладении профессиональными знаниями и умениями -Диалектическое и гибкое миропонимание -Духовные потребности, стремление к нравственному совер шенствованию -Культурная направленность персональной позиции в обществе -Способности к самопознанию и культурному самообразованию -Способность целостно планировать и решать социальные и профес. задачи -Аналитикосинтетические способы мьппления -Духовно-нравственные чувства (сопричастность, альтруизм, оптимизм) -Персональные принципы социально ответственного поведения -Самостоятельность решений и целеустремлённость действий -Ответственное миропреобразование посредством профессион. деятельности -Аргументированные суждения и оценки культуры -Творческая и ответственная самореализация в деятельности и общении -Способность к толерантным взаимодействиям -Социокультурная, профессиональная и этнокультурная самоидентификация -Адекватная оценка культурного сотворчества Интегральные критерии становления МКЛ Научно-тео ретическая готовность к изучению культуры Нравственная зрелость в актуализации культурных традиций Социальная компетентность в межкультурном диалоге Готовность к саморегуляции социокультурных действий и поступков Профессиональная компетентность в преобразовании культуры |