|
56 ла гуманитарных дисциплин, что и будет представлено далее. Таблица 2 Уровни становления мировоззренческой культуры студентов в процессе обучения в вузе гуманитарного профиля л и £ * = § л ^ а Я 2 я ^ ° 3 с£ 5 Психолого-педагогические показатели становления МКС ,4 Н о О X X о и О гт X X * о т « -* « и Л О 0 н 1 о Н И м у л я * о о я §• £ Я о о 3 С П я А I сз я го о о )Я К * о л о гибкое, системное, научное миропонимание в познании культурноисторического прошлого России, видение его преемственности с настоящим и предвидимым будущим в культуре общества; широкое социальное восприятие и различение социальных норм, принципов и нравственных идеалов в произведениях народного художественного творчества; высокий уровень аналитических и рефлексивных способностей в мировоззренческом осмыслении приобретённых культурологических и этнокультурных знаний и представлений; готовность к научно-исследовательской работе по изучению российских народных традиций; самостоятельность в выработке мировоззренческих взглядов, оценок и убеждений, в поиске решения жизненных проблем на основе видения в них противоречий, высокой степени актуализации знаний, диалектических способов мышления. ______ _______________ целостное, научное миропонимание в изучении духовно-культурных ценностей народа взаимосвязано с событиями культуры и истории России, понимание закономерностей формирования народных традиций; целостное, позитивное восприятие содержания социокультурных норм и принципов на примере изучения произведений народного творчества; мировоззренческая сознательность в изучении традиций народной культуры, интеллектуальная активность в выработке аналитико-синтетических и рефлексивных навыков мышления; достаточный уровень владения научно-исследовательскими умениями и навыками в изучении традиций народной культуры; стремление к самостоятельной выработке суждений, умозаключений, взглядов и убеждений, достаточная степень актуализации знаний применительно к конкретной жизненной ситуации.____________________________ |
Таблица 6 Уровни становления мировоззренческой культуры личности в процессе обучения в вузе будущих специалистов социокультурной сферы Критерий МКЛ: Научно-теоретическая готовиость Социально-психологические показатели уровней становления МКЛ 1. Высокий (системный, творческий) 2. Средний (достаточный, сознательный) 3. Низкий (бессистемный, ситуативный) -Гибкое, системное, научное миропонимание в познании культурно-исторического прошлого России, видение его преемственности с настоящим и будущим в культуре общества; -Широкое социальное восприятие и различение нравственных норм и идеалов в произведениях НХТ; -Высокий уровень аналитических и рефлексивных способностей в мировоззренческом осмыслении приобретённых культурологических и этнокультурных знаний и представлений; -Готовность к научно-исследовательсской работе по изучению НХТ; -Самостоятельность в выработке мировоззренческих взглядов, оценок и убеждений; активный поиск решения жизненных проблем на основе видения в них противоречий и высокой степени актуализации знаний. -Целостное, научное миропонимание в изучении духовно-культурных традиций народа; понимание их взаимосвязей с событиями культуры и истории, закономерностей формирования; -Целостное, позитивное восприятие содержания нравственных норм и принципов в произведениях НХТ; -Мировоззренческая сознательность в изучении традиций народной культуры, интеллектуальная активность в выработке аналитико-синтетических и рефлексивных навыков мышления; -Достаточный уровень научно-исследовательских умений изучения НХТ; -Стремление к самостоятельной выработке суждений, умозаключений, взглядов и убеждений, достаточная степень актуализации знаний применительно к конкретной жизненной ситуации. -Догматическое, негибкое миропонимание, низкий уровень видения взаимосвязей и закономерностей в познаваемых фактах, объектах и явлениях народной культуры; -Разрозненное, схематичное восприятие произведений НХТ вне видения в них нравственных идалов и норм; -Недостаточная мировоззренческая осознанность приобретаемых знаний (только с позиций их практической значимости); в основном пассивность и репродуктивность мыщления; -Низкий уровень исследовательских умений в изучении НХТ; -Низкий уровень актуализации знаний и представлений в применении их в широкой познавательной практике; выработка суждений и умозаключений по аналогии. НХТ народное художественное творчество |