|
155 распределении времени коллективной и индивидуальной работы. Рис. 7. Схема реализации в образовательном учреждении целей проектируемой технологии обучения. Достижение поставленных целей в системе профессионально ориентированного обучения математике обеспечивается требованиями к педагогической деятельности учителя математики, его личностным и профессиональным характеристикам. Анализ психолого— педагогической литературы [53,91,95,97,115,126,127,150,185,197,248,277,283] позволил |
Достижение поставленных целей в системе раннего профессионально ориентированного обучения математике обеспечивается требованиями к педагогической деятельности учителя математики, его личностным и профессиональным характеристикам. Анализ психолого педагогической литературы [53,91,95,97,115,126,127,150,185,197,248,277,283] позволил сформулировать требования к учителю, работающему в рамках системы раннего профессионально ориентированного обучения математике: Быть доброжелательным и чутким, но в то же время требовательным и справедливым (Табл. 14). Разбираться в особенностях психологии одаренных детей, чувствовать их потребности и интересы. Иметь высокий уровень интеллектуального развития, широкий круг интересов и умений. Иметь помимо педагогического еще какое-либо образование. Быть готовым к выполнению самых различных обязанностей, связанных с обучением одаренных детей. Иметь живой и активный характер. Обладать чувством юмора. Проявлять гибкость, быть готовым к пересмотру своих взглядов и постоянному самосовершенствованию. Иметь творческое, возможно, нетрадиционное личное мировоззрение. Обладать хорошим эмоциональным и физическим здоровьем и жизнестойкостью. Иметь специальную послевузовскую подготовку по работе с одаренными детьми и быть готовым к дальнейшему приобретению специальных знаний. Кроме вышеперечисленных качеств необходимо подчеркнуть значение позитивной Я-концепцни педагога, работающего с одаренными детьми, так как она прямо связана с доброжелательным отношением к обучаемым. Очевидно, что учитель, обладающий низкой самооценкой, будет легко поставлен в трудное положение одаренным школьником. |