|
Группа Уровень овладения умениями, % X Б низкий средний высокий ЭГ-1 50 50 0 3,5 0,5 ЭГ-2 50 45,83 4,17 3,54 0,57 ЭГ-3 51,86 44,44 3,7 3,52 0,57 КГ-1 47,48 43,48 8,69 3,61 0,64 КГ-2 46,44 49,86 4,7 3,51 0,52 КГ-3 47 49 4 3,4 0 ,6 Примечание: В —высокий уровень; С средний уровень; Н низкий уровень; X средний балл; в —стандартное отклонение Отметим, что для их вычисления каждому уровню овладения исследуемыми умениями сопоставлено определенное количество баллов: В —5 балла; С—4 балла; Н —3 балла. Уровень овладения студентами профессиональными умениями в аспекте высшего профессионального образования определялся нами с помощью диагностических, праксиметрических и других методов. Полученные в ходе эксперимента данные свидетельствуют о практически одинаковом, чрезвычайно недостаточном уровне овладения студентами контрольных и экспериментальных групп профессиональными умениями в исследуемом аспекте высшего профессионального образования. Отметим, что только 4% студентов, входящих в состав экспериментальных и контрольной групп, находятся на высоком уровне овладения необходимыми умениями, 46% имеют средний уровень, а 50% будущих специалистов показали 130 |
Отметим, что для их вычисления каждому уровню овладения исследуемыми умениями сопоставлено определенное количество баллов: В 5 балла, С 4 балла, Н 3 балла. Уровень овладения студентами профессионально-педагогическими умениями в аспекте экономического образования определялся нами с помощью диагностических, праксиметрических и других методов. Полученные в ходе эксперимента данные свидетельствуют о практически одинаковом, чрезвычайно недостаточном уровне овладения студентами контрольной и экспериментальных групп профессионально-педагогическими умениями в аспекте экономического образования. Отметим, что только 4% студентов, входящих в состав экспериментальных и контрольной групп, находятся на высоком уровне овладения необходимыми умениями, 46% имеют средний уровень, а 50% будущих учителей показали низкий уровень владения комплексом профессионально-педагогических умений, необходимых для осуществления экономического образования младших школьников. Вышеизложенные результаты работы по основным направлениям констатирующего этапа экспериментальной части нашего исследования позволяют судить об уровне готовности будущих учителей начальных классов к осуществлению экономического образования школьников. Как уже было сказано, мы выделяем 3 уровня исследуемой готовности студентов (высокий, средний и низкий). Оценка уровня готовности у каждого студента осуществляется по трем критериям: уровень проявления интереса к экономическому образованию, уровень сформированности знаний по проблеме экономического образования, уровень владения профессиональнопедагогическими умениями в аспекте экономического образования. Определение уровня готовности к осуществлению экономического образования младших школьников для каждого студента осуществляется по формуле: 105 |