|
—осуществлять диагностику самообученности и обученности к использованию информационных технологий; —проектировать цели и задачи использования информационных технологий в управлении; —стимулировать и развивать активный интерес студентов к явлениям социально-экономической действительности, к организации процесса управления; —планировать и осуществлять профессиональное образование студентов при максимальном использовании потенциальных возможностей предметов, изучаемых в курсе высшей школы, а также при проведении опытноэкспериментальной работы в целом; —осуществлять профессиональное образование в тесной взаимосвязи с ориентацией студентов на приоритетность духовных общечеловеческих ценностей; —интегрировать, систематизировать полученные знания и умения. В рамках специального курса «Информатизация управления» изучается широкий спектр вопросов управления, использования инновационноинформационных технологий в менеджменте: —развитие научных идей в области профессионального образования; —актуальность профессионального образования на современном этапе развития общества; —сущность и содержание категорий «профессиональное образование», «информационно-компьютерная подготовка информационных технологий», «готовность к применению информационных технологий», «профессиональная культура менеджера» и др. и их взаимосвязь; —роль и место данного спецкурса в профессиональном образовании в целостном педагогическом процессе университета, его взаимодействие с другими видами образования; —концепция непрерывного социально-экономического образования и профессионального самовоспитания; 155 |
сущности и месте экономического образования в целостном педагогическом процессе, психологических и дидактических основах экономического образования младших школьников, методах педагогической диагностики экономической воспитанности и обученности младших школьников и пр. Полученные теоретические знания обобщаются, расширяются, углубляются, детализируются и интерпретируются на практических занятиях. Эти занятия обеспечивают осмысление основных положений теории экономического образования; способствуют овладению методикой его осуществления, а также методикой диагностирования экономической подготовленности младших школьников, развитию самообразования и самоуправления исследуемым видом подготовки за счет выхода студентов в рефлексивную позицию. Таким образом, за время изучения данного спецкурса студенты должны приобрести следующие умения: осуществлять диагностику экономической обученности и воспитанности младших школьников, проектировать цели экономического образования в начальной школе; стимулировать и развивать активный интерес учащихся к явлениям социально-экономической действительности; планировать и осуществлять экономическое образование школьников при максимальном использовании потенциальных возможностей предметов, изучаемых в курсе начальной школы; а также при проведении внеклассных мероприятий; осуществлять экономическое образование в тесной взаимосвязи с нравственной ориентацией детей на приоритетность духовных общечеловеческих ценностей. Представим тематический план данного спецкурса. 121 |