|
Группа Уровень готовности студентов, % X Б высокий средний низкий ЭГ-1 11,54 53,84 34,62 3,77 0,64 ЭГ-2 16,67 58,33 25 3,92 0,77 ЭГ-3 25,93 51,85 2 2 ,2 2 4,04 0,69 КГ-1 8,7 52,17 39,13 3,7 0,62 КГ-2 14,65 51,3 34,05 3,76 0,65 КГ-3 15,62 59,6 16,8 3,94 0 ,6 Полученные результаты свидетельствуют о количественных изменениях на уровнях исследуемого вида готовности студентов в экспериментальных и контрольных группах. Это в свою очередь позволяет сделать вывод о том, что подготовка будущих менеджеров к осуществлению управления с использованием информационных технологий влечет за собой позитивные качественные изменения уровня исследуемого вида готовности студентов. Так, уменьшилось число студентов с низким уровнем готовности в ЭГ-1 на 15,38%, в ЭГ-2 на 16,67%, в ЭГ-3 на 22,22%. Также произошло увеличение числа студентов, находящихся на высоком уровне: в ЭГ-1 на 7,69%, в ЭГ-2 на 12,51%, в ЭГ-3 на 18,52%. В контрольных группах произошли незначительные изменения. Третий срез был проведен в заключение экспериментальной работы по подготовке будущих менеджеров к осуществлению профессиональной деятельности с использованием информационных технологий. Его целью было получить сведения о состоянии исследуемого вида готовности будущих специалистов, что в полной мере отражено в таблице 2 1 . Таблица 21 Сравнительные данные по уровням готовности студентов контрольных и экспериментальных групп (итоговый срез) Группа Уровень готовности студентов, % X 8 173 1 |
деятельности. Оценка уровня готовности у каждого студента осуществлялась по трем критериям уровень проявления интереса к экономическому образованию; уровень сформированное™ знаний по проблеме экономического образования; уровень владения профессионально-педагогическими умениями в аспекте экономического образования. Результаты представлены в таблице. Таблица 18. Сравнительные данные по уровням готовности студентов контрольной и экспериментальных групп к осуществлению экономического образования младших школьников (промежуточный срез) 136 Группа Кол-во чел. в группе Уровень готовности студентов X Б Высокий Средний Низкий кол-во % кол-во % кол-во % кг 23 2 В,7 12 52,17 9 39,13 3,7 0,62 ЭГ-1 26 3 11,54 14 53,84 9 34,62 3,77 0,64 ЭГ-2 24 4 16,67 14 58,33 6 25 3,92 0,77 ЭГ-3 27 7 25,93 14 51,85 6 22,22 4,04 0,69 Полученные результаты свидетельствуют о количественных изменениях на уровнях исследуемого вида готовности студентов в экспериментальных группах. Что в свою очередь позволяет сделать вывод о том, что подготовка будущих учителей осуществлять экономическое образование младших школьников влечет за собой позитивные качественные изменения уровня исследуемого вида готовности студентов. Так, уменьшилось число студентов с низким уровнем готовности в ЭГ-1 на 15,38%, в ЭГ-2 на 16,67%, в ЭГ-3 на 22,22 %. Также произошло увеличение числа студентов, находящихся на высоком уровне: в ЭГ-1 на 7,69 %, в ЭГ-2 на 12,51%, в ЭГ-3 на 18,52%. В КГ произошли незначительные изменения. Третий срез был проведен в заключение экспериментальной работы по подготовке будущих учителей к осуществлению экономического образования младших школьников. Его целью было получить сведения о состоянии исследуемого вида готовности будущих специалистов, что в полной мере отражено в следующей таблице. |