|
/'S После прохождения стажировки у студентов по оценкам преподавательского состава эффективность педагогического обеспечения профессиональной получает продолжение и в дальнейшей образовательной программе. Диаграмма 4. Повышение качества обучения студентов-стажеров до и после стажировки(2006-2007-2008г.г.). □До стажировки ■ После стажировки год После опроса преподавательского состава по предметам студентов 2 и 3 курсов РМАТ 2007 года также получено процентное соотношении увеличения роста успеваемости: • страноведение (рост на 30 %); • туристский маркетинг и рынок (40 %); • второй иностранный язык (75 %); • английский язык как базовый (20 %); • агентский бизнес (15 %); • экономический блок дисциплин (15 %); • гостиничный и ресторанный бизнес (40 %); • информационные технологии и компьютерная грамотность (50%); • религиоведение и культурология (10 %). Число студентов, выехавших на стажировку дважды, увеличивается, это связано с улучшением качества проведения и условиями зарубежной стажировки. Большое значение также имеет зарубежный опыт для карьеры будущих специалистов. Студенты, прошедшие стажировку неоднократно, в дальнейшем имеют возможность получить место работы в выбранной фирме/гостинице за 113 |
112 Рис. 1. Повышение качества обучения студентов-стажеров до и после стажировки О' • страноведение (рост на 30 %); • туристский маркетинг и рынок (40 %); • второй иностранный язык (75 %); • английский язык как базовый (20 %); • агентский бизнес (15 %); • экономический блок дисциплин (15 %); • гостиничный и ресторанный бизнес (40 %); • информационные технологии и компьютерная грамотность (50%); • религиоведение и культурология (10 %). С Влияние места жительства студентов на оценку престижности учебнопроизводственной практики и зарубежной стажировки (рис. 2). На начальном этапе исследования на стажировку выезжали студенты преимущественно из Москвы. В дальнейшем, по мере развития сети филиалов Академии в различных регионах России, большинство выезжающих на стажировку составили студенты филиалов, проживающие в небольших городах и поселках. С 116 ствуется стажерами из-за сокращения времени на отдых и реально осуществляется только при дополнительной оплате. Количество часов Рис. 5. Суточная занятость студентов на стажировке ОQ Повышение роли стажировки в развитии профессионализма будущих специалистов в сфере туристского бизнеса. Число студентов, выехавших на стажировку дважды, увеличивается, это связано с улучшением качества проведения учебно-производственной практики и условиями стажировки. Большое значение также имеет зарубежный опыт для карьеры будущих специалистов. Студенты, прошедшие стажировку неоднократно, в дальнейшем имеют возможность получить место работы в выбранной фирме/гостинице за рубежом по профильной специальности. Таким образом, в процессе учебнопрактической подготовки появляется ряд студентов, реально претендующих по окончании обучения на рабочие места среднего звена управления и обслуживания не только в турфирмах Турции, Кипра и Греции, но и Мальты, Испании, Австралии и других развитых стран. Важным моментом является также то, что в процессе учебнопроизводственной практики и развивается коммуникабельность. С |