|
5. Обеспечение доступности и качества профессионального образования на протяжении всей жизни. 6. Направленность содержания профессионального туристского образования на позитивное изменение жизни молодых людей и гарантирование трудоустройства и эффективной карьеры. Рассмотрим эти задачи более подробно. Потребность обеспечения корпоративности содержания профессионального туристского образования объясняется тем, что уже на стадии обучения закладываются будущие корпоративные связи (технологические стандарты гостиничных и туристских цепей; франшизные отношения; нормы лицензирования и сертификации и пр.). При формировании содержания профессионального туристского образования необходимо постоянно осуществлять мониторинг концепций и тенденций развития туризма. Возникает потребность в систематических футурологических исследованиях, которые помогут своевременно учитывать в содержании туристского образования изменения в обществе, на туристском рынке и рынке труда. Поэтому одной из задач профессионального туристского образования становится прогнозирование концепций и тенденций развития туризма, без которых невозможно обосновать содержание и объемы необходимых знаний, умений и компетенций, которые будут востребованы практикой туризма и обеспечат, в конечном счете, его развитие. По мнению специалистов, особое влияние на требования к качеству профессионального туристского образования оказывает туристский рынок, отличающийся особо острой конкуренцией, которому требуются высокопрофессиональные кадры специалистов, способные адаптироваться к быстро меняющимся условиям. Обеспечение доступности профессионального образования на протяжении всей жизни является единственным способом вооружения людей знаниями, умениями и навыками, успевающими за быстрой сменой технологий. 2У |
технологий, что определяет ее успех на туристском рынке. Само же внедрение новых технологий требует научных исследований, обучения персонала и ориентации на предоставление услуг, а не на производство товаров. Это означает, что спрос на профессиональную квалификацию, знания, а также на многофункциональные умения и навыки в туризме будет быстро и неуклонно расти, что потребует определенной коррекции подходов к профессиональному образованию [365, 366]. В описанных выше условиях представляется возможным выявить следующие задачи формирования содержания профессионального туристского образования [141]: 1. Удовлетворение корпоративных возможностей будущей профессиональной деятельности. 2. Осуществление постоянного мониторинга концепций и тенденций развития туризма для учета изменений в обществе, на туристском рынке и рынке труда. 3. Прогнозирование концепций и тенденций развития туризма для обоснования содержания и объемов необходимых компетенций: (знаний, умений и навыков) в системе профессиональных квалификаций. 4. Обеспечение подготовки высокопрофессиональных кадров специалистов, способных адаптироваться к быстро меняющимся условиям на рынке труда. 5. Обеспечение доступности и качества профессионального образования на протяжении всей жизни. 6. Направленность содержания профессионального туристского образования на позитивное изменение жизни молодых людей и гарантирование трудоустройства и эффективной карьеры. Рассмотрим эти задачи более подробно. Потребность обеспечения корпоративности содержания профессионального туристского образования объясняется тем, что уже на стадии обучения закладываются будущие корпоративные связи 43 (технологические стандарты гостиничных и туристских цепей; франшизные отношения; нормы лицензирования и сертификации и пр.). При формировании содержания профессионального туристского образования необходимо постоянно осуществлять мониторинг концепций и тенденций развития туризма. Возникает потребность в систематических футурологических исследованиях, которые помогут своевременно учитывать в содержании туристского образования изменения в обществе, на туристском рынке и рынке труда. Поэтому одной из задач профессионального туристского образования становится прогнозирование концепций и тенденций развития туризма, без которых невозможно обосновать содержание и объемы необходимых знаний, умений и компетенций, которые будут востребованы практикой туризма и обеспечат, в конечном счете, его развитие. Особое влияние на требования к качеству профессионального туристского образования оказывает туристский рынок, отличающийся особо острой конкуренцией, которому требуются высокопрофессиональные кадры специалистов, способные адаптироваться к быстро меняющимся условиям. Обеспечение доступности профессионального образования на протяжении всей жизни является единственным способом вооружения людей знаниями, умениями и навыками, успевающими за быстрой сменой технологий. Современное содержание профессионального туристского образования, нацеленное, прежде всего, на позитивное изменение жизни молодых людей, должно гарантировать им трудоустройство и эффективную карьеру. В настоящее время один из самых перспективных принципов развития системы непрерывного профессионального образования является диверсификация системы непрерывного профессионального образования. Широкая диверсификация профессионального образования обеспечит развитие образовательной системы России и будет способствовать: 44 возрастанию числа проблем, носящих ковариантный характер, разрешение которых возможно средствами междисциплинарного анализа и синтеза. Тенденции глобализации фактически ликвидировали границы для свободного перемещения капитала, товаров и информации, создали возможности беспрепятственного посещения большинства стран мира. Новые проблемы стоят и перед туристским образованием. Современный туризм отличает антиномичностъ, т. е. единство противоречащих друг другу, но одинаково обоснованных и необходимых концептуальных подходов. При этом игнорирование одной из антиномий приводит к просчетам в законодательстве, управлении, практике туризма. Поэтому ни одна из существующих наук не может полностью и исчерпывающим образом охарактеризовать туризм как объект собственных О исследовании и ни один из существующих социально-экономических институтов не в состоянии самостоятельно решить комплекс его проблем. В связи с этим в последние годы предпринимаются попытки осуществить синтез разных точек зрения и обозначить новую комплексную науку о теории и практике туризма — туристику (И.В. Зорин, В.А. Квартальнов, B.C. Преображенский), которая выступает в междисциплинарных исследованиях как метанаука об объекте, субъекте и предмете туристской деятельности. Туристскому рынку, отличающемуся особо острой конкуренцией, требуется высокопроизводительная и гибкая рабочая сила, способная адаптироваться к быстро меняющимся условиям. Обеспечение доступности профессионального образования на протяжении всей жизни человека является единственным способом вооружить его знаниями, умениями и навыками, успевающими за быстрой сменой технологий. В исследовательском плане профессиональное туристское образование: рассматривается нами как область взаимодействия трех пространств: образовательного, которое определяет принципы и условия образования; туристского, раскрывающего антиномии его формирования; 80 |