|
обучения, возможностями студенческого контингента, предпочтениями преподавателя [120]. В сложившейся практике конкретными видами международной туристской деятельности являлись: двустороннее сотрудничество, реализуемое на основе соглашений, договоров, протоколов, программ и планов, заключаемых на долгосрочный, текущий период, а также в порядке взаимной договоренности по узкому кругу проблем или кратковременным мероприятиям, акциям или рабочим вопросам; многостороннее сотрудничество, реализуемое, как правило, в рамках всемирных отношений, зафиксированных в документах, конвенциях, уставах и программах деятельности международных и региональных объединений, а также определенных протоколами, принципами и декларациями, заявляющих о порядке и характере сотрудничества или .подходах к разрешению взаимно интересующих стороны проблем; прямые связи туристских организаций в рамках межгосударственной экономической интеграции и прямого двустороннего и многостороннего сотрудничества туристских учреждений участников производственной и научно-туристской кооперации, всестороннего сотрудничества всех элементов туристского бизнеса; дружеские связи туристских организаций России с соответствующими зарубежными организациями, родственных предприятий и объединений, однопрофильных секторов туристской деятельности, культуры и образования; солидарные и совместные действия и участие туристских объединений в поддержку прогрессивных тенденций в организации региональных обменов; всемирные и региональные встречи, интернациональные контакты и общение, акции и инициативы, цель которых привлечь внимание мировой и 51 |
45 1.3. Туристско-дидактические особенности содержания практи0 ки, пути и факторы, определяющие дидактику современных ознакомительно-стажерских занятий. В то же время опыт обязывает обратить внимание на теоретические основы формирования школы кадров туристской деятельности. К таким теоретическим аспектам можно отнести проблематику общественной анимации, взаимосвязи образа жизни и типологии аниматорской деятельности, а также валеологию как теоретический базис анимационной общественной занятости. О' Представляется важным вывод, несмотря на специфику задач, решаемых каждой туристской организацией, в профессиональноквалификационной структуре кадров и актива в определенной мере нашло отражение общность целей и задач, интернационализация подхода и методики участия туристских объединений, их внутриструктурных подразделений в сфере международных отношений В сложившейся практике конкретными видами международной туристской деятельности являлись: двустороннее сотрудничество, реализуемое на основе соглашений, D договоров, протоколов, программ и планов, заключаемых на долгосрочный, текущий период, а также в порядке взаимной договоренности по узкому кругу проблем или кратковременным мероприятиям, акциям или рабочим вопросам; многостороннее сотрудничество, реализуемое, как правило, в рамках региональных или всемирных отношений, зафиксированных в документах, конвенциях, уставах и программах деятельности международных и региональных объединений, а также определенных протоколами, принципами и декларациями, заявляющих о порядке и характере сотрудничества или подh ходах к разрешению взаимно интересующих стороны проблем; 46 прямые связи туристских организаций в рамках межгосударственной О экономической интеграции и прямого двустороннего и многостороннего сотрудничества туристских учреждений участников производственной и научно-туристской кооперации, всестороннего сотрудничества всех элементов туристского бизнеса; дружеские связи туристских организаций России с соответствующими зарубежными организациями в рамках породненных территорий, родственных предприятий и объединений, однопрофильных секторов туристской деятельности, культуры и образования; солидарные и совместные действия и участие туристских объединеО ~ ~ 'нии в под держку прогрессивных тенденции в организации региональных обменов; всемирные и региональные встречи, интернациональные контакты и общение, акции и инициативы, цель которых привлечь внимание мировой и региональной туристской общественности к обострившимся проблемам туризма; специализированный обмен в целях расширения и совершенствования профессионального и культурного общения, научных и образовательных контактов, активизации учебно-ознакомительных поездок, встреч журналистов, производственной практики в зарубежных странах, а также рамок безвалютного обмена представителями учебных и научных заведений, детских и школьных организаций, студенческих строительных отрядов, и, наконец, двусторонних и многосторонних форм сотрудничества по программам социального, молодежного и подросткового туризма. Таким образом, на процесс формирования и совершенствования профессионально-квалификационной структуры кадров и актива туризма, его межнациональных связей влияли все компоненты и элементы этих связей. Перечисленные выше особенности классификации обуславливали разнообразие и сложность профессионально-квалификационной структуры |