|
Обучение студента по программам зарубежных стажировок способствует развитию национальной системы образования и включению её как в отечественное, так и в мировое образовательное туристское пространство; осуществляет оперативную взаимосвязь педагогической науки и туристской практики; обеспечивает адекватно времени новое качество профессионального обучения и воспитания учащихся; стимулирует экспериментальные исследования, нацеленные на разработку нового содержания туристского образования, внедрение перспективных технологий обучения и воспитания; способствует развитию общероссийской педагогической культуры в сфере туризма. 72 |
38 ции потребуется не менее полугода. Только после этого можно говорить о вхождении сотрудника в работу компании и ожидать от него каких-то результатов. В крупных российских туристских фирмах долгожителями считаются те, кто проработал в компании год. Поэтому, если компания меняет работников каждые шесть месяцев или даже чаще, то она далеко не полностью использует потенциал своих сотрудников. От этой ситуации страдают как персонал, так и работодатели. При подборе персонала на этапе собеседования с претендентом подавляющее большинство турфирм не пользуется услугами психологов и уж тем более не имеет подобных специалистов в штате. Есть мнение, что это не рентабельно, так что в роли профессионального психолога приходится выступать руководителям турфирм. Одним из конкретных примеров инновационной образовательной системы в ее непрерывном развитии является Российская международная академия туризма (РМАТ), ставшей общероссийским научнопедагогическим комплексом и центром туристского образования не только в стране, но и в рамках СНГ, стран Балтии и ряда государств дальнего зарубежья. Как видно из многолетнего эксперимента Российская международная академия туризма способствует развитию национальной системы С образования и включению её как в отечественное, так и в мировое образовательное туристское пространство; осуществляет оперативную взаимо. связь педагогической науки и туристской практики; обеспечивает адекватно времени новое качество профессионального обучения и воспитания учащихся; стимулирует экспериментальные исследования, нацеленные на разработку нового содержания туристского образования, внедрение перспективных технологий обучения и воспитания; способствует развитию общероссийской педагогической культуры в сфере туризма. В целом подход Российской международной академии туризма, как л современного небюджетного вуза туристского профиля с его разветвлен |