Проверяемый текст
Петров Владислав Руфович. Деформация правосознания граждан России (Диссертация 2000)
[стр. 112]

112 завершения, вследствие воздействия различных отрицательных факторов объективного и субъективного характера.
Проведенное нами исследование сущности и причин этого
положительного явления позволяет утверждать, что развитие трансформации правосознания происходит как в процессе правового воспитания, направленного на формирование положительного правового сознания, так и после его завершения (как, например, у юристов).
Следовательно, вопрос о ее преодолении должен разрешаться комплексно.
Мы стоим на этой позиции и считаем, что в работе по
формированию трансформации правосознания необходимо совмещать общие методы социально-нормативного воспитания со специфическими методами становления данного явления.
В свете вышесказанного необходимо выделить два основных направления в разрешении поставленной проблемы.
Во-первых, необходимо приложить все усилия в ходе воспитательной работы по выработке положительного правосознания и недопущения его
трансформации.
Во-вторых, с помощью определенной, специально проводимой системы методов, воздействовать на лиц с искаженным правосознанием, а также на порождающие его причины и условия.
Таким образом, в работе по формированию положительного правосознания и
становлению трансформации должны применяться как специальные методы воздействия, так и общие методы воспитательного характера.
По нашему мнению, организация работы по
формированию трансформации правосознания должна иметь свою стратегию, а именно: • учитывать реально существующие процессы и противоречия общественной жизни, формирование данного явления; • определять основные направления по становлению отдельных форм и видов проявления трансформации правосознания; • формулировать цели, способы и средства данной деятельности.
Целями стратегии такой работы является постепенное сокращение и, в
[стр. 78]

1 См.: Баранов П.П.
Правовое воспитание граждан СССР в духе советского патриотизма и социалистического интернационализма.
Саратов, 1983.
2 См.: Татаршцева Е.В.
Правовое воспитание.
М., 1990.
151 правонарушения.
Речь идет не просто о нейтрализации отрицательных факторов, влияющих на сознание людей и обозначенных нами выше, а именно об устранении указанных обстоятельств.
Она требует постановки и разрешения вопроса о том, деформируется ли правовое сознание в процессе его выработки, или же сформировавшееся положительное правосознание в определенных условиях и под влиянием различных факторов может превратиться в искаженное.
Важность решения этого вопроса объясняется тем, что при первом подходе проблема деформации правового сознания должна разрешаться постепенно, в ходе организации воспитательной и правовой работы среди населения по выработке положительного правового сознания.
Если принять за основу только вторую точку зрения, то вопрос о преодолении деформации правового сознания получает иное разрешение, как, например, в случае с его перерождением.
Здесь необходимо применять специальные приемы преодоления этого негативного явления.
Возможен и третий вариант его разрешения, в соответствии с которым деформация правового сознания может возникнуть как в процессе его формирования из-за недостатков воспитательной работы, так и после его завершения, вследствие воздействия различных отрицательных факторов объективного и субъективного характера.
Проведенное нами исследование сущности и причин этого
негативного явления позволяет утверждать, что развитие деформации правового сознания происходит как в процессе правового воспитания, направленного на формирование положительного правосознания, так и после его завершения (как, например, у юристов).
Следовательно, вопрос о ее преодолении должен разрешаться комплексно.
Мы стоим на этой позиции и считаем, что в работе по
преодолению деформации правового сознания необходимо совмещать общие методы социально-нормативного воспитания со специфическими методами предупреждения и преодоления данного явления.
152 В свете вышесказанного необходимо выделить два основных направления в разрешении поставленной проблемы.
Во-первых, необходимо приложить все усилия в ходе воспитательной работы по выработке положительного правосознания и недопущения его
деформации.
Во-вторых, с помощью определенной, специально проводимой системы методов, воздействовать на лиц с искаженным правосознанием, а также на порождающие его причины и условия.
Таким образом, в работе по формированию положительного правосознания и
преодолению случаев его деформации должны применяться как специальные методы воздействия, так и общие методы воспитательного характера.
По нашему мнению, организация работы по
преодолению деформации правового сознания должна иметь свою стратегию, а именно: • быть нацеленной на решение задач по преодолению этого негативного явления; • • учитывать реально существующие процессы и противоречия социальной жизни, порождающие как свое следствие данное явление; • • определять основные направления по преодолению отдельных форм и видов проявления деформации правового сознания; • • формулировать цели, способы и средства данной деятельности.
Целями стратегии такой работы является постепенное сокращение и, в
• конечном счете, преодоление деформации правового сознания.
Хотя мы должны признать, что перспектив для полного преодоления деформации правового сознания в российском обществе в настоящее время нет.
Речь может вестись только о сокращении количества проявлений различных ее форм и видов.

[Back]