|
119 В настоящее время российское общество находится на таком этапе своего развития, когда необходимо менять, не только строй мыслей, но и строй чувств многих людей. Поэтому, по нашему мнению, усилия правового воспитания необходимо сосредотачивать по двум направлениям. Во-первых, на наращивании правовой информированности субъектов; во-вторых, на проникновение в глубинные сферы внутреннего мира человека. Первое из указанных направлений правового воспитания способствует тому, что его субъекты получают достаточное количество правовых знаний и представлений, которые помогают формированию позитивного правосознания и позволяют им правильно ориентироваться в общественной жизни. Сами же правовые нормы, которые должны быть доведены до субъектов воспитания, должны быть двух видов. Эго, прежде всего, нормы, регулирующие отношения гражданина нашего общества и государства по поводу прав, свобод и обязанностей личности. Знание лицом своих прав и обязанностей но отношению к государству, равно как и знание ответственности последнего по отношению к своим гражданам важнейшая предпосылка формирования у него нормального правового сознания. Кроме того, это правовые нормы, которые регулируют общественные отношения в сфере трудовой деятельности, людей. Помогает уяснение этих норм по формированию у личности положительного профессионального правосознания. Второе направление правового воспитания призвано помочь «заглянуть» вглубь внутреннего мира человека, понять и оценить все достоинства и изъяны, которые привнесены воспитанием. Это касается правосознания позитивный, либо искаженный характер, который проявляется либо в правомерном, либо в противоправном поведении. Необходимо также отметить, что в современных условиях специально организуемую деятельность по правовому воспитанию только тогда можно считать целенаправленной, когда она осуществляется осознанно и с учетом всех объективно существующих факторов. Именно поэтому правовое воспитание как часть социально-нормативного воспитания выступает в качестве итога. |
стране, нередко нарушаются, чему способствуют существующие у отдельных членов общества различные формы деформации правового сознания. В целях восстановления законности государство вынуждено применить к нарушителям как установленные нормами права меры принуждения, так и соответствующие меры воспитательного воздействия. Причем, более эффективными нередко являются именно меры воспитательного воздействия. Особенно характерно это в отношении несовершеннолетних правонарушителей, правовое сознание которых находится на стадии формирования. Российское общество в настоящее время находится на таком этапе своего развития, когда необходимо менять не только строй мыслей, но и строй чувств многих людей. Поэтому, по нашему мнению, усилия правового воспитания необходимо сосредотачивать по двум направлениям. Во-первых, на наращивании правовой информированности субъектов; во-вторых, на проникновение в глубинные сферы внутреннего мира человека. Первое из указанных направлений правового воспитания способствует тому, что его субъекты получают достаточное количество правовых знаний и представлений, которые помогают формированию позитивного правосознания и позволяют им правильно ориентироваться в общественной жизни. Сами же правовые нормы, которые должны быть доведены до субъектов воспитания, должны быть двух видов. Это, прежде всего, нормы, регулирующие отношения гражданина нашего общества и государства по поводу прав, свобод и обязанностей личности. Знание лицом своих прав и обязанностей по отношению к государству, равно как и знание ответственности последнего по отношению к своим гражданам важнейшая предпосылка формирования у него нормального правового сознания. Кроме того, это правовые нормы, которые регулируют общественные отношения в сфере трудовой деятельности людей. Уяснение этих норм помогает формированию у личности положительного профессионального правосознания. Второе направление правового воспитания призвано помочь «заглянуть» вглубь внутреннего мира человека, понять и оценить все достоинства и изъяны, 160 которые привнесены воспитанием. Это касается и его правосознания, позитивный, либо искаженный характер которого проявляется в правомерном, либо в противоправном поведении. Необходимо также отметить, что в современных условиях специально организуемую деятельность по правовому воспитанию только тогда можно считать целенаправленной, когда она осуществляется осознанно и с учетом всех объективно существующих факторов. Именно поэтому правовое воспитание как часть социально-нормативного воспитания выступает в качестве итога, а точнее эффекта достигнутых на предыдущих этапах данной деятельности результатов. Другими словами, в процессе этой работы до воспитуемых доходит не тот посыл, который был им адресован, а преобразованный воздействием всех факторов, положительных и отрицательных. В настоящее время в формировании правового сознания и правовой культуры граждан постоянно возрастает роль субъективного фактора. В такой ситуации все ярче проявляется стремление конкретных субъектов правового воспитания противостоять негативным явлениям. Все эти проявления: демографические (снижение рождаемости, миграция), экономические (инфляция и безработица), социально-психологические (падение нравов и моральных устоев) представляют собой факторы объективной реальности и являются результатом деятельности людей. Именно так они могут быть познаны и преодолены, чему должно способствовать правовое воспитание. Понятно, что крупномасштабные задачи социально-нормативного воспитания под силу лишь законодателю, определенным государственным органам и общественным организациям. Отдельный воспитатель, как правило, бывает не в состоянии устранить внешние негативные факторы непосредственно, однако он может и должен прилагать усилия к тому, чтобы повлиять на поведение своих подопечных, оградить и защитить их от вредного воздействия. Самое очевидное, но тем не менее далеко не всегда обеспечиваемое условие: вся воспитательная деятельность должна строиться так, чтобы не приносить ядовитые противоправные плоды. 161 |