ЗАКЛЮЧЕНИЕ Проведенное исследование позволяет сформулировать ряд выводов и методологических положений: 1. На основе анализа эволюции теории человеческого капитала, а также существующих подходов к исследованию проблем качества жизни в России и за рубежом можно выдвинуть положение, что существует глубокая диалектическая взаимосвязь между качеством жизни, уровнем развития производительных сил общества и достигнутым объемом производства. Во второй половине XX века количественный и качественный состояние человеческого капитала (уровень образования работников, их профессионально-квалификационная подготовка) начинают оцениваться как один из важнейших факторов экономического роста. По мере совершенствования этой концепции предметом анализа становились, помимо квалификации и образования, культурно-нравственные, предпринимательские и др. способности индивидуумов. С конца 60-х годов теория человеческого капитала стала трансформироваться в теорию качества жизни, в которой особое внимание уделяется равным возможностям доступа к средствам, организациям и институтам формирования человеческого капитала. Основное внимание в экономических концепциях развития стало смещаться на проблему распределения доходов и благ, повышение роли общественного сектора. В результате в середине 70-х гг. была выдвинута концепция основных потребностей, целью которой было обеспечение благополучия людей, посредством увеличения ВВП, заработной платы и доходов населения; масштабной государственной поддержки социальной сферы и привлечения широких слоев населения к активному участию в общественной жизни. Трактовка качества жизни эволюционировала вместе с развитием общества. Современные исследователи трактуют эту концепцию как средство |
ЗАКЛЮ ЧЕНИЕ Проведенное исследование позволяет сформулировать ряд выводов и методологических положений: 1. На основе анализа эволюции теории человеческого капитала, а также существующих подходов к исследованию проблем качества жизни в России и за рубежом можно выдвинуть положение, что существует глубокая диалектическая взаимосвязь между качеством жизни, уровнем развития производительных сил общества и достигнутым объемом производства. Во второй половине XX века количественный и качественный состояние человеческого капитала (уровень образования работников, их профессионально-квалификационная подготовка) начинают оцениваться как один из важнейших факторов экономического роста. По мере совершенствования этой концепции предметом анализа становились, помимо квалификации и образования, культурно-нравственные, предпринимательские и др. способности индивидуумов. С конца 60-х годов теория человеческого капитала стала трансформироваться в теорию качества жизни, в которой особое внимание уделяется равным возможностям доступа к средствам, организациям и институтам формирования человеческого капитала. Основное внимание в экономических концепциях развития стало смещаться на проблему распределения доходов и благ, повышение роли общественного сектора. В результате в середине 70-х гг. была выдвинута концепция основных потребностей, целью которой было обеспечение благополучия людей, посредством увеличения ВВП, заработной платы и доходов населения; масштабной государственной поддержки социальной сферы и привлечения широких слоев населения к активному участию в общественной жизни. Трактовка качества жизни эволюционировала вместе с развитием общества. Современные исследователи трактуют эту концепцию как средство избавления от некоторых экстремальных проявлений потребительства, связанных с |