|
которых периодически пишут газеты, к "нашизму" не имеют отношения, так как подчиняются правилам не организации, а толпы. В большинстве американских школ и во всех университетах не существует такого понятия как "учебная группа" в нашем российском понимании, т.е. студенты с момента поступления не приписаны к какой-то группе, состоящей из 15-25 студентов, с которыми они будут учиться все 4-5 лет, и, естественно, нет должности "куратора" группы (но есть должность куратор клубного объединения). Американский студент, как правило, энергичный, молодой человек, предпочитающий самостоятельно устраивать свое будущее и не быть обузой для родителей. Он стремится быть личностью, суверенной и самодостаточной. В университете царит культ познания и культ работы. Библиотеки работают допоздна, а в выходные дни и в период сессии до полуночи, некоторые кафедры и лаборатории круглосуточно. Отношения между преподавателями и студентами демократичны и неформальны. Это отношения единомышленников, увлеченных общим делом, что понятно исключает выговоры, нотации, наказания. Отношения строятся с позиции "ПРЕЗУМПЦИИ ПОРЯДОЧНОСТИ (9, с.36)". На лекциях и семинарах поощряется дух дискуссии, стремление защитить собственное мнение, даже если оно диаметрально расходится с мнением преподавателя. Начатое в аудитории обсуждение часто продолжается за ее пределами в профессорском офисе, на кафедре за чашкой кофе, в парке. Студенты в гостях у профессора в доме на очередной вечеринке картина вполне типичная для Америки. Однако, сколько бы ни было вместе выпито кофе или чего-то покрепче, никогда студент в обращении с преподавателем не перейдет ту священную грань, за которой находится место для бестактности, панибратства, неуважения. Излишне говорить, что там не имеют понятия о таких проблемах, как посещаемость, успеваемость, плохая дисциплина. 113 |
115 сияия, раболепия, слепого подчинения, унижения. Вот почему в школе дети живут не внутриклассной, а общешкольной жизнью, и внешкольная общественная работа ведется и в молодежных, и во взрослых организациях. В Америке нет "нашистов", и на возглас "наших бьют!" никто не отомкнется. Те же спонтанные всплески общественных беспорядков, о которых периодически пишут газеты, к "нашизму" не имеют отношения, так как подчиняются правилам не организации, а толпы. С детства у американского школьника воспитываются чувство собственности (своей и чужой), уважение к "закону о нарушении владения". Должно быть достаточно только надписи "Проход запрещен!", только знания того, что туда нельзя заходить, этого нельзя брать или трогать. В большинстве американских школ и во всех университетах не существует такого понятия как "учебная группа" в нашем российском понимании, т.е. студенты с момента поступления не приписаны к какой-то группе, состоящей из 15-25 студентов, с которыми они будут учиться все 4-5 лет, и, естественно, нет должности "куратора" группы. Американский студент, как правило, энергичный, молодой человек, предпочитающий самостоятельно устраивать свое будущее и не быть обузой для родителей. Он стремится быть личностью, суверенной и самодостаточной. В университете царит культ познания и культ работы. Библиотеки работают допоздна, а в выходные дни и в период сессии до полуночи, некоторые кафедры и лаборатории круглосуточно. Отношения между преподавателями и студентами демократичны и неформальны. Это отношения единомышленников, увлеченных общим делом, что понятно исключает выговоры, нотации, наказания. Отношения строятся с позиции "ПРЕЗУМПЦИИ ПОРЯДОЧНОСТИ (10, с.36)". На лекциях и семинарах поощряется дух дискуссии, стремление защитить собственное мнение, даже если оно диаметрально расходится с мнением 116 преподавателя. Начатое в аудитории обсуждение часто продолжается за ее пределами в профессорском офисе, на кафедре за чашкой кофе, в парке. Студенты в гостях у профессора в доме на очередной вечеринке картина вполне типичная для Америки. Однако сколько бы ни было вместе выпито кофе или чего то покрепче, никогда студент в обращении с преподавателем не перейдет ту священную грань, за которой находится место для бестактности, панибратства, неуважения (323). Излишне говорить, что там не имеют понятия о таких проблемах, как посещаемость, успеваемость, плохая дисциплина. В университетах никто никого не учит жить. Задача студента самостоятельно овладевать знаниями, задача преподавателя помогать, проконсультировать, а затем показать студенту уровень знаний, который он достиг. Студент может ничего не учить. Но на экзаменах, зачетах, презентациях за блестящие провалы будет отвечать его собственная суверенная личность. Постоянно присутствующий дух конкуренции и задача стать профессионалом, (иначе он/она нигде не будет нужен) навсегда избавили американских студентов от шпор и списывания. Знания и высшее образование предполагают более высокий уровень жизни в дальнейшем. Студенты практически не курят, если пьют, то редко и мало. Крепких напитков избегают: все тот же прагматизм: они слишком бережно относятся к своему времени, чтобы половину следующего дня тратить на восстановительные процедуры. Наркотики не в чести. Единичные случаи в университетах сурово пресекаются. Не принято кичиться престижной одеждой или чем-либо вообще. И встречают, и провожают не по одежке. В университете существует студенческое правительство, организующее внеучебные дела и решающее проблемы студентов. Непременный атрибут большое количество студенческих ассоциаций, союзов, Клубов, кружков. Более крупные объединения |