|
лечения больные, но продолжительность освоения метода у всех различна: 75,4% пациентов освоили этот этап за первые 2 сеанса, 15,6% потребовалось 3 4 процедуры для перехода на следующий этап БОС-терапии. Этап 2 овладение способностью оценивать иерархию обратной связи, находить элемент, уменьшающий управленческое несоответствие и включать функции согласования предлагаемых воздействий. Задача врача научить пациента использовать обратную связь для формирования навыков и способностей. Задача пациента находить выбор средств для управления своими неосознаваемыми функциями и контролировать получаемые эффекты. Большинство пациентов (81,7%) освоили требования этапа 2 БОС-терапии за 2 сеанса. Остальным пациентам (18,7%) потребовалось не менее 3 сеансов для перехода на следующий этап БОС-терапии. Этап 3 осознание положительного и отрицательного значения подкрепления зрительных и когнитивных стимулов и использование их в качестве элементов адаптивного научения. Задача врача способствовать формированию новых личностных ценностей, убеждений, устанавливать закономерности в целеполагании. Задача пациента обучиться самоконтролю, запустить автоматику гомеостатического самоуправления. Требования этапа 3 в овладении методом БОС-терапии освоили 79,4% больных шейным МФБС. 19,2% больных научились осознавать, анализировать информацию, представленную на экране дисплея, но испытывали затруднения при использовании ее для самоуправления психологическими и физиологическим функциями. 19,8% больных отказались от дальнейшей процедуры БОСтренинга в связи с трудностями в ее выполнении. Для освоения требований этапа 3 БОС-терапии необходимо не менее 2 сеансов. Этап 4 умение использовать генеративное научение через упреждающее изменение объекта управления. Успешность преодоления этапа 4 оценивается по умению больного формировать систему непрерывного обучения с целью упреждения телесных и психических кризисов. Это сложная работа по совершенствованию и изменению сложившихся в течение жизни |
Э т а п ы о в л а д е н и я м е т о д о м Б О С — т е р а п и и . В результате проведенной работы установлено, что в процессе лечения пациент проходит следующие этапы. Э т а п 1 обучение осознанию своих ощущений при диафрагмальнорелаксационном дыхании. Задача врача научить пациента осознавать отрицательные результаты управленческого несоответствия своих функциональных систем. Задача пациента научиться направленно изменять свою поведенческую активность. Через этап 1 прошли все отобранные для лечения больные, но продолжительность обучения методу у всех различна: 75,4% пациентов освоили этот этап за первые 2 сеанса, 15,6% потребовалось 3 4 процедуры для перехода на следующий этап БОС-терапии. Рис. 6.1. Кривая тренда ЧСС больного С., 26 лет, до начала БОСтерапии Э т а п 2 овладение способностью оценивать иерархию обратной Ч ^ связи, находить элемент, уменьшающий управленческое несоответствие и включать функции согласования предлагаемых воздействий. Задача врача научить пациента использовать обратную связь для формирования навыков и способностей. Задача пациента научиться выбирать средства управления своими неосознаваемыми функциями и контролировать получаемые эффекты. Большинство пациентов (81,7% наблюдаемых больных) освоили требования этапа 2 БОС-терапии за 2 сеанса. Остальным пациентам (18,7%) потребовалось не менее 3 сеансов для перехода на следующий этап БОС-терапии. . » * 1 * I , S f i _ u • 4 \ I ? c v V c > s : ; — * v 1 * T ' ^ 4 . -» J . V Z I Л / • ♦ “ , ^ r V ^ \ — > » “ ) *'V?4■w Л * ! * V v Г ^ V ‘ • V Рис. 6.2. Кривая тренда ЧСС того же больного после освоения этапа 2 БОС-терапии Э т а п 3 осознание положительного и отрицательного значения подкрепления зрительных и когнитивных стимулов и использование их в ■* . ' V J » « • д + г j f* Л: . качестве элементов адаптивного научения. • ■• -)Ч ^ ’» ?. . 4 r ■ r'T/'-'v • -4 и . * *Г*V t* У »■?'/Г.I • г ■ Г . К I врача*способствовать формированию новых личностных ценностей, убеждений, устанавлению закономерности в целеполагании. Задача пациента обучиться самоконтролю «запустить» автоматику гомеостатического самоуправления. Требования этапа 3 в овладении методом БОС-терапии освоили 79,4% больных шейным МФБС. 19,2% больных научились осознавать, анализировать информацию, представленную на экране дисплея, но испытывали затруднения при использовании ее для самоуправления психологическими и физиологическим функциями. 19,8% больных отказались от дальнейшей процедуры БОС-тренинга в связи с трудностями в ее выполнении. Для освоения требований этапа 3 БОСтерапии необходимо не менее 2 сеансов. два сеанса, 15,6% потребовалось 3 4 процедуры для перехода на следующую стадию БОС-терапии. Э т а п 2 овладение способностью оценивать иерархию обратной связи, находить элемент, уменьшающий управленческое несоответствие и включать функции согласования предлагаемых воздействий. Задача врача научить пациента использовать обратную связь для формирования навыков и способностей. Задача пациента —уметь выбрать средства для управления своими неосознаваемыми функциями и контролировать получаемые эффекты. Большинство пациентов (81,7% наблюдаемых больных) освоили требования этапа 2 БОС-терапии за два сеанса. Остальным пациентам (18,7%) потребовалось не менее 3 сеансов для перехода на следующий этап БОС-терапии. Э т а п 3 осознание положительного и отрицательного значения подкрепления зрительных и когнитивных стимулов и использование их в качестве элементов адаптивного научения. Задача врача способствовать формированию новых личностных ценностей, убеждений, устанавлению закономерности в целеполагании. Задача пациента обучиться самоконтролю, запустить автоматику гомеостатического самоуправления. Требования этапа 3 в овладении методом БОС-терапии освоили 79,4% больных шейным МФБС. 19,2% больных научились осознавать, анализировать информацию, представленную на экране дисплея, но испытывали затруднения при использовании ее для самоуправления психологическими и физиологическим функциями. 19,8% больных отказались от дальнейшей процедуры БОС-тренинга в связи с трудностями в ее выполнении. Для освоения требований этапа 3 БОС-терапии необходимо не менее двух сеансов. Э т а п 4 умение использовать генеративное научение через упреждающее изменение объекта управления. Успешность преодоления этапа 4 оценивается по умению больного формировать систему непрерывного обучения с целью упреждения телесных и психических |