|
22 других людей, а через них и с их помощью к самопознанию, к самооценке; ■ коммуникативные мотивы это то, ради чего предпринимается общение; ■ действие общения это единицы коммуникативной деятельности, ■ инициативные и ответные; ■ задача общения это та цель, на достижение которой в конкретной коммуникативной ситуации направлены разнообразные действия, совершаемые в процессе общения; ■ средства общения это те операции, с помощью которых осуществляются действия общения; ■ продукт общения это образования материального и духовного характера, создающиеся в итоге общения. По определению Б. Ф. Ломова (171), процесс коммуникативной деятельности строится как "система сопряженных актов". Каждый такой "сопряженный акт" это взаимодействие двух субъектов, двух наделенных способностью к инициативному общению людей. В этом проявляется, как считает М. М. Бахтин (25) диалогичность коммуникативной деятельности, а диалог может рассматриваться как способ организации "сопряженных актов". Таким образом, диалог можно рассматривать как реальную единицу коммуникативной деятельности. Основными коммуникативными формами являются: а) монолог, в котором преобладают коммуникативные действия личности как организатора слушания других участников общения; б) диалог, в котором субъекты взаимодействуют, взаимоактивны; в) полилог, в котором осуществляется многостороннее общение своеобразная борьба за овладение коммуникативной инициативой. Коммуникативная деятельность реализуется в общении весьма сложном и многогранном процессе, который Л.С. Выготский рассматривал |
основными процессами коммуникативнои деятельности считает коммуникативный, обеспечивающий обмен информацией; интерактивный, регулирующий взаимодействия участников общения; и перцептивный, организующий взаимовосприятие, взаимооценку и рефлексию в общении. А.А. Леонтьев [62], Б.Х. Бгажноков выделяют два типа коммуникативной деятельности: личностно-ориентированный и социально-ориентированный. Эти типы коммуникативной деятельности обладают коммуникационными, функциональными, социально-психологическими и речевыми структурами. Наряду с внешней характеристикой коммуникативной деятельности существует ее внутренняя, психологическая характеристика. Как считает И.А. Зимняя, она проявляется в социальной и индивидуально-психологической репрезентативности этого процесса [46]. Социальная репрезентативность коммуникативной деятельности означает, что она может происходить только по конкретному поводу, в конкретной реальной ситуации. Индивидуально-личностная репрезентативность проявляется в отражении индивидуально-личностных особенностей общающихся. Основными структурными компонентами коммуникативной деятельности являются: предмет общения это другой человек, партнер по общению как субъект; • потребность в общении это стремление человека к познанию и оценке других людей, а через них и с их помощью к самопознанию, к самооценке; • коммуникативные мотивы это то, ради чего предпринимается общение; • действие общения это единицы коммуникативной деятельности, инициативные и ответные; • задача общения это та цель, на достижение которой в конкретной коммуникативной ситуации направлены разнообразные действия, совершаемые 21 в процессе общения; средства общения это те операции, с помощью которых осуществляются действия общения; продукт общения это образования материального и духовного характера, создающиеся в итоге общения По определению Б.Ф. Ломова [67], процесс коммуникативной деятельности строится как "система сопряженных актов". Каждый такой "сопряженный акт" это взаимодействие двух субъектов, двух наделенных способностью к инициативному общению людей. В этом проявляется, как считает М.М. Бахтин [11] диалогичность коммуникативной деятельности, а диалог может рассматриваться как способ организации "сопряженных актов". Таким образом, диалог можно рассматривать как реальную единицу коммуникативной деятельности. Основными коммуникативными формами являются: а) монолог, в котором преобладают коммуникативные действия личности как организатора слушания других участников общения; б) диалог, в котором субъекты взаимодействуют, взаимоактивны; в) полилог, в котором осуществляется многостороннее общение, своеобразная борьба за овладение коммуникативной инициативой. Коммуникативная деятельность реализуется в общении весьма сложном и многогранном процессе, который Л.С. Выготский рассматривал как «первый вид человеческой деятельности» [30] Общеизвестно, что Л.С. Выготский и С.Л. Рубинштейн выделяли три основных вида деятельности, сменяющих друг друга в онтогенезе, игра, учение и труд [102]. Б.Г. Ананьев придал этому делению более обобщенный характер и определил два вида социальной деятельности общение и познание. Эту позицию принял И.С. Кон [56]. А.Н. Леонтьев выделяет два вида деятельности труд и общение [63]. Г.С. Батищев определил две стороны человеческой деятельности активность и общение. Различая две стороны человеческой деятельности, Г.С. Батищев 22 |