32 народа, его культура, система отношений, традиций, фольклора и этноса. Коммуникация, являясь фактом культуры, есть важное средство человеческого общения в передаче культурного и научного опыта. Человек как бы погружен в триаду «общение речь язык», осуществляя речевую и коммуникативную деятельность, ориентированную в современных условиях на создание коммуникативных пространств и арсенал всего, речь Речь является важнейшим средством общения. По мнению С. Л. Рубинштейна, она выполняет следующие функции: установления взаимопонимания; передачи информации; экспрессивную; психологического воздействия (231). Коммуникативная функция речи подчинена задачам установления взаимопонимания. В научной литературе существуют противоречивые взгляды на сущность и функции речи. В целом, понятие речи отражает способность человека говорить. Для А. Марти 223, П. Вегенера (67) речь только средство воздействия. К. Бюлер (36) выделяет функции выражения, обращения и сообщения. Психологи А. Н. Леонтьев 165, А. Р. Лурия 172, А. А. Леонтьев 163, А.В.Петровский 216 и другие рассматривают речь как "исторически сложившуюся в процессе материальной преобразующей деятельности людей форму общения, опосредованную языком, как высшую психическую функцию человека" и указывают на две основные функции языка функцию средства, орудия общения (коммуникации) и функцию средства обобщения, орудия мышления. Выделяются также функции выражения, воздействия, указательная и др. К. Платонов считает, что речь «возникает в онтогенезе психики как результат общения людей, принимая форму различных языков». Нами речь рассматривается как речевая деятельность, общение опосредованное языком, как один из видов коммуникативной деятельности. Речь представляет собой реализацию языка в актах коммуникации. Таким |
сменяются другими отношениями другого уровня. Языковое пространство также динамично на протяжении жизни конкретного человека, расширяя или сужая индивидуальные особенности языкового существования личности в социуме. Языковое пространство фиксирует различные процессы, происходящее в мировоззрении людей на уровне представления языковой ситуации. Категория языкового пространства может быть осмыслена в контексте культуры. Язык и культура всегда взаимосвязаны, человек живет в языковом пространстве общества. Всякая языковая система есть общественноисторический продукт, в котором находит отражение история народа, его культура, система отношений, традиций, фольклора и этноса. Язык, являясь фактом культуры, есть важное средство человеческого общения в передаче культурного и научного опыта. Человек как бы погружен в триаду «язык — речь общение», осуществляя речевую и коммуникативную деятельность, ориентированную в современных условиях на создание социоязыковых пространств и использует в них весь арсенал языкового сотрудничества и, прежде всего, речь. Речь является важнейшим средством общения. По мнению С.Л. Рубинштейна, она выполняет следующие функции: установления взаимопонимания; передачи информации; экспрессивную; психологического воздействия [102]. Коммуникативная функция речи подчинена задачам установления взаимопонимания. В научной литературе существуют противоречивые взгляды на сущность и функции речи. В целом, понятие речи отражает способность человека говорить. Б. Кроче считает речь средством эмоционального выражения; О. Дитрих, К. Яберг, К. Фосслер приписывают речи основные функции — выражения и коммуникации. Для А. Марти, П. Вегенера речь только средство воздействия. К. Бюлер выделяет функции выражения, обращения и сообщения [87]. Психологи А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, А.А. Леонтьев, А.В. Петровский и другие рассматривают речь как "исторически сложившуюся в процессе материальной преобразующей деятельности людей форму общения, опосредованную языком, как высшую психическую функцию человека" и указывают на две основные функции языка (речи): функцию средства, орудия общения (коммуникации) и функцию средства обобщения, орудия мышления [111]. Выделяются также функции выражения, воздействия, указательная и др. К.К. Платонов считает, что речь "возникает в онтогенезе психики как результат общения людей, принимая форму различных языков" [91, с.29]. Нами речь рассматривается как речевая деятельность, общение, опосредованное языком, как один из видов коммуникативной деятельности. Речь представляет собой реализацию языка в актах коммуникации. Таким образом, в основе речи лежит язык, который представляет собой одну из многих знаковых систем, изобретенных людьми для записи и передачи информации. С.И. Ожегов определяет язык как систему звуковых и словарнограмматических средств, закрепляющих результаты работы мышления и являющихся орудием общения людей, обмена мыслями и взаимного понимания в обществе [134, с.898]. Язык обеспечивает социальные, интеллектуальные и личностные функции человека. Ряд исследователей (В. Гумбольдт, Ф. Де Соссюр, А.А. Потебня, Л.С. Выготский, Л.В. Щерба, С.Л. Рубинштейн и др) рассматривали язык как сложное образование, посредством которого формируется понятийное мышление человека и опосредуется развитие всех его высших психических функций и которое является основным средством общения [30, 37, 102, 132]. Язык это основная знаковая система, которую усваивают и которой пользуются люди с раннего детства и в течение всей своей жизни. Язык является общественно-историческим продуктом, в котором находит отражение история народа, его культура, система социальных отношений, традиция. Язык существует, живет и развивается в общественном сознании, в сознании народа, говорящего на нем. Как отмечает В. Гумбольдт, "язык обладает также и силой обособливать и соединять народы сам по себе, 32 |