|
43 саморазвитие на основании их определения в толковом и психологическом словарях, в работах О. С. Газмана (72) и американского психолога А. Маслоу (177). Определим процесс самообразования как приобретение знаний путем самостоятельных занятий, сознательное развитие индивидом своих физических, психических, творческих сил, нравственных качеств, интеллектуальных и социальных способностей с целью достижения идеального образа. "Это способ "встраивания себя" в социокультурный процесс, в общество, это средство сохранения самобытности, человеческого достоинства, индивидуальной свободы, развития творческой индивидуальности". Самообучение позволяет субъекту самостоятельно овладевать разного рода знаниями, а также способами познавательной, коммуникативной, социальной, ориентировочной деятельности. Способы коммуникативной и социальной деятельности субъекта будут рассмотрены и исследованы ниже. Самовоспитание представляет собой осознанную деятельность субъекта, которую он направляет на развитие социально одобряемых, нормативных качеств своей личности и совершенствование образа жизни. Саморазвитие обучаемого является непременным условием и результатом самообразования. Деятельность субъекта направляется на формирование, утверждение и развитие своей индивидуальности, своего характера и способностей. Базовыми потребностями для творческого саморазвития личности являются потребности в самопознании, самоопределении, самоуправлении, самореализации. Исследования различных точек зрения на определение сущности понятий "личность", "развитие личности", имея в виду тот факт, что данная проблема является одной из фундаментальных в философии, психологии, педагогике, социологии, этике и других науках. Различные подходы к понятию "личность" обусловлены в том числе и различными точками зрения |
словарях, в работах О. С. Газмана [47] и американского психолога А. Маслоу [108]. Определим процесс самообразования как приобретение знаний путем самостоятельных занятий, сознательное развитие “индивидом своих физических, психических, творческих сил, нравственных качеств, интеллектуальных и социальных способностей с целью” достижения идеального образа. “Это способ “встраивания себя” в социокультурный процесс, в общество, это средство сохранения самобытности, человеческого достоинства, индивидуальной свободы, развития творческой индивидуальности” [47]. Самообучение позволяет субъекту самостоятельно овладевать разного рода знаниями, а также способами познавательной, коммуникативной, социальной, ориентировочной деятельности. Способы коммуникативной и социальной деятельности субъекта будут рассмотрены и исследованы ниже. Самовоспитание представляет собой осознанную деятельность субъекта, которую он направляет на развитие “социально одобряемых, нормативных качеств своей личности и совершенствование образа жизни” [47]. Саморазвитие обучаемого является непременным условием и результатом самообразования. Деятельность субъекта направляется на формирование, утверждение и развитие своей индивидуальности, своего характера и способностей. Базовыми потребностями для творческого саморазвития личности являются потребности в самопознании, самоопределении, самоуправлении, самореализации [109]. Личности, у которых процессы самопознания, самосовершенствования, самоактуализации протекают более интенсивно, А. Маслоу назвал самоактуализирующимися личностями. Он выделил у них следующие основные качества: "большая ориентированность на настоящее, высокая степень самоорганизации, опора на собственное мнение, богатая эмоциональная жизнь, свободное поведение, тяга к новому, способность правильно предсказывать события, естественность, деловая направленность, демократичность в отношениях, устойчивые внутренние моральные нормы, "философское" чув130 |