|
89 профессии педагога, в работе которого основной акцент делается на межличностное взаимодействие. Эффективность коммуникации педагога обусловливается его коммуникативными умениями, поэтому именно они являются ценностно-ориентированными. Способность личности к коммуникации в наиболее общем виде социальные другими людьми, входить в разные роли, приходить к взаимопониманию в разных условиях интеракции и на разных уровнях взаимодействия, сохраняя в течение взаимного обмена информацией самостоятельность и принятии решений, побуждать партнера к изменению позиции. Это указывает на полифункциональность коммуникации и ее включенность в жизненную практику. Язык является главным «компонентом» коммуникации и ее основой. Коммуникативные умения выражаются в искусстве пользоваться средствами общения (вербальные и невербальные средства). Например, умение использовать невербальные средства, умение выходить из конфликтной ситуации. Следует отметить, что коммуникативный потенциал человека это совокупность умении, приводящих к эффективной коммуникации (65). Коммуникативный аспект деятельности педагогов есть то, общее, что объединяет, их в особую профессиональную страту. В различных сферах профессиональной области деятельности, содержательная сторона коммуникации обеспечивается эрудицией, компетентностью в той области деятельности, в которую специалист включается как организатор, а динамическая, операциональнодеятельностная сторона коммуникации строится по общим законам. Коммуникативное сознание есть совокупность знаний, представлений, суждений о языке, его структурных элементах, их функциональных высказывании Коммуникативные свойства речи взаимосвязанные свойства речи, |
Основываясь на теоретическом анализе, можно сказать, что коммуникативное умение способствует установлению взаимосвязей между людьми в процессе совместной деятельности. Учитывая это, мы будем исходить из предположения, что способность личности к коммуникации в наиболее общем виде выражается в следующих умениях: устанавливать социальные контакты с другими людьми, входить в разные роли, приходить к взаимопониманию в разных условиях интеракции и на разных уровнях взаимодействия, сохраняя в течение взаимного обмена информацией самостоятельность в принятии решений, побуждать партнера к изменению позиции. Это указывает на полифункционатьность коммуникации и ее включенность в жизненную практику. Язык является главным компонентом коммуникации и ее основой (196). Коммуникативные умения выражаются в искусстве пользоваться средствами общения (вербальные и невербальные средства). Например, умение использовать невербальные средства, умение выходить из конфликтной ситуации. Следует отметить, что коммуникативный потенциал человека это совокупность умений, приводящих к эффективной коммуникации (94,127). В различных сферах профессиональной области деятельности специалистов высшей квалификации, содержательная сторона коммуникации обеспечивается эрудицией, компетентностью в той области деятельности, в которую этот специалист включается как организатор, а динамическая, операционально-деятельностная сторона коммуникации строится по общим законам. Приведем основную парадигму коммуникативных понятий. Коммуникативное сознание совокупность знаний, представлений, суждений о языке, его структурных элементах, их функциональных особенностях, закономерностях и правилах организации высказываний. (136,188,189) Коммуникативные свойства речи взаимосвязанные свойства речи, создаваемые взаимодействием единиц всех уровней и выявляемые на основе внутренних и внешних связей речи с неречевыми структурами. Коммуникативная кодификация систематизация, закрепленная в виде нормативных правил, законов, стандартов функционирования языковых единиц. |