|
ли рабочие места своих отцов. Такое положение сохранялось вплоть до 30х гг. XX столетия. Продолжительность жизни росла не слишком быстро, а войны, революции, эпидемии и т.п. серьезно сокращали ряды старших поколений. Так, средняя продолжительность жизни в Европейской части России (СССР) в 1896 1897 гг. достигала лишь 32 лет, а в 1926 1927 гг. лишь 44 лет. Естественно, это приводило к нехватке рабочих рук, что обеспечивало быструю вертикальную мобильность молодежи. В результате, к примеру, из молодых людей, родившихся в России в 1906 г., к 16 годам работала уже треть, а к 20 практически почти все юноши92. Во второй половине XX века положение во всех индустриальноразвитых странах, входивших в стадию постиндустриализма, резко изменилось: благодаря увеличению продолжительности жизни и вследствие этого увеличения периода трудоспособности людей, у двадцатилетних оказались живыми и работающими не только оба родителя, но нередко и оба деда. Научно-технический прогресс привел к сокращению общего числа рабочих мест. При этом «взрослые» вовсе не заинтересованы спешить уступать свои места молодым. Поскольку у молодого человека нет достаточного жизненного и профессионального опыта, то он становится конкурентоспособным на рынке труда только, если гораздо лучше образован. Это приводит к серьезным проблемам во взаимоотношениях между поколениями. Если обобщить теории конфликта поколений, не вдаваясь в подробности каждой, то их смысл сводится к следующему: молодежь это понятие не только биологическое, возрастное, а, прежде всего, историческое; на современном этапе особое значение приобретает фактор продолжительной учебы, следствием которого является продолжающаяся зависи42 Бестужев-Лада И.В. Какая ты. молодежь? М., 1988. 41 |
77 «взрослых», устраняет устаревшие, консервативные, утратившие адекватность институты, представления и порядки. Такая социальная роль молодежи предполагает, что каждое следующее поколение более образовано, более интеллектуально и более коллективизировано, чем предыдущее в том же возрасте. Лишь в этом случае, в случае префигуративного общества, согласно Мид, новое поколение способно приобретать необходимые знания и внутреннюю морально-идеологическую опору из широкого круга источников (в том числе и «идеальных» книг и т.п.) и противостоять давлению консервативной среды «взрослых». Важным условием успеха молодежи в деле обновления общества становится, в частности, ее экономическая конкурентоспособность. Общество же, если оно хочет прогрессировать, вынуждено пользоваться услугами молодежи, идя с ней на компромисс. Раньше, когда продолжительность жизни людей была невелика, вопрос об экономической конкуренции между разными поколениями не вставал. По расчетам А. Сови102, в конце XVIII начале XIX веков к моменту смерти одного из родителей средний возраст ребенка был примерно 16 лет; к 32 годам оба его родителя были уже мертвы. Средний возраст ребенка на момент смерти отца был равен примерно 20 годам. Таким образом, молодые люди автоматически занимали рабочие места своих отцов. Такое положение сохранялось вплоть до 30-х гг. XX столетия. Продолжительность жизни росла не слишком быстро, а войны, революции, эпидемии и т.п. серьезно сокращали ряды старших поколений. Так, средняя продолжительность жизни в Европейской части России (СССР) в 1896 1897 гг. достигала лишь 32 лет, а в 1926 1927 гг. лишь 44 лет.103 Естественно, это приводило к нехватке рабочих рук, что обеспечивало быструю вертикальную мобильность молодежи. «Взрослый мир» не видел в молодых людях экономических конкурентов, а, напротив, приветствовал раннюю профессиональную социализацию молоде102 См.: Какое будущее ожидает человечество? Прага, 1964, с. 180. 0} См.: «Свободная мысль», 1996, № 7. 78 жи. В результате, к примеру, из молодых людей, родившихся в России в 1906 г., к 16 годам работала уже треть, а к 20 практически почти все юноши.104 Во второй половине XX века положение во всех индустриальноразвитых странах, входивших в стадию постиндустриализма, резко изменилось: благодаря увеличению продолжительности жизни и вследствие этого увеличения периода трудоспособности людей, у двадцатилетних оказались живыми и работающими не только оба родителя, но нередко и оба деда. Уже к 1970 г. поколение тех, кто родился в 1935 1939 гг\, было заметно многочисленнее, вопреки обычной практике, чем поколение родившихся в 1965 1969 гг.105 Научно-технический прогресс привел к сокращению общего числа рабочих мест. При этом «взрослые» вовсе не заинтересованы спешить уступать свои места молодым. Поскольку у молодого человека нет достаточного жизненного и профессионального опыта, то он становится конкурентоспособным на рынке труда только, если гораздо лучше образован. Это приводит к серьезным проблемам во взаимоотношениях между поколениями. Если обобщить теории конфликта поколений, не вдаваясь в подробности каждой, то их смысл сводится к следующему: 1. молодежь это понятие не только биологическое, возрастное, а, прежде всего, социально-историческое. Молодость процесс активного освоения социальных ролей до «насыщения»; 2. на современном этапе особое значение приобретает фактор продолжительной учебы, следствием которого является продолжающаяся зависимость «детей» от «родителей» после того, как уже достигнута физическая и физиологическая зрелость первых. То есть это так называемая «затянувшаяся молодость», когда социальная зрелость отстает от физической; 104См.: «Свободная мысль», 1996, № 7. 105 См.: Пресса Р. Народонаселение и его изучение. М., 1966, с. 268; Детерминанты и последствия демографических тенденций. Т. 1. 4.4. Нью-Йорк, 1975, с. 783; Воспроизводство населения СССР. М., 1983, с. 256257; Народное хозяйство СССР в 1985 году. М., 1986, с. 547; Кон И.С. Психология старшеклассника. М„ 1980, с. 39. |