|
156 2. Личностные компетенции отображает разные аспекты отношения индивидуума к другим работникам. Эти компетенции позволяют КОНфОЛИрОВЗТЬ эффективность выполнения работы вера в себя высокая самооценка, выполнение сложных заданий и повышенная ответственность; самомотивация стремление заниматься своим делом у «новаторов» обычно настолько сильное, что уже его самого достаточно как мотивационного фактора качесгвенного труда; гибкость способность адаптироваться и эффективно работать в разнообразных ситуациях, легко принимать изменения; решительность способность быстро принимать решения, не бояться изменений и рисковать; настойчивость • преодоление трудностей и волевое направление усилий в выбранном направлении для достижения поставленной цели; средние исследователи часто переоценивают такие качества, как терпеливость, усидчивость; у наилучших исследователей терпеливость всегда коррелирует со способностью доводить до результата и осмысленным подходом к решению заданий; осмысленность работы видение и осознание конкретной задачи; осмысленный подход обеспечивает решение поставленной задачи; однако этого недостаточно для постановки новой проблемы; чтобы делать изобретения, необходимо глубоко осмысливать проблему, т.е. то, что французский психолог Сурье называл «думать вокруг»; как говорил Ж . Адамар, «одним дано решать проблемы, а другим -делать открытия»[2]. 3. Когнитивные компетенции характеризующие понимание •жажда знаний • безграничное любопытство ко всему экружающему, активное стремление проникнуть в сущность к природу явлений; в отличие от наилучишх исследователей; чаилучшие исследователи проводят границу между познанным и неизвестным и стремятся расширить эти границы; способность учиться открытость ко всему новому; чанлучшие исполнители учатся непрерывно, имеют замечательную память; • эрудиция многосторонность интересов, широкий Фугозор, глубокие знания классических дисциплин; профессиональная экспертиза совершенное владение эбъемом знаний, связанных с работой, а также наличие иотиваиии к расширению, использованию и распространению зтмх знаний; концептуальное мышление понимание ситуации или проблемы путем составления из частей цельной картины; -аналитическое мышление осознание ситуации путем эазбияки ее на более мелкие части, отслеживание причинности ситуации; аналитический, как и концептуальный, тип мышления типичная компетенция «новаторов», которая преобладает с точки зрения частоты, но вс важности; ■практические навыки изобретатели (но не ученые фундаментальных наук) часто указывают на недостаточность практических знаний у своих коллег -научных работников; поиск информации -умение находить нужную информацию; зледует отличать от стремления к знаниям, которое является глубинной компетенцией, а не навыком. |
Таблица 2.2.1 Модель инновационных компетенций персонала № п/п Название кластера Описание кластера Набор компетенции Целеориентированность описывает намерение качественно работать и соревноваться со стандартами совершенства преданность делу полная удовлетворенность жизненным выбором, осознание его важности; стремление совершить значимое -максимально реализовать свой внутренний потенциал; постановка сложных целей желание совершить то, что еще никем не реализовано; инициирование действия осуществление практических шагов для реализации идей или поиск новых возможностей, выполнение заданий, которые явно выходят за рамки должностных обязанностей; производительность труда владение техникой тайм-менеджмента, уделение основного внимания проблемам, решение которых приводит к максимальному результату; умение доводить дело до результата. Личностные компетенции отображает разные аспекты отношения индивидуума к другим работникам. Эти компетенции позволяют контролировать эффективность выполнения работы вера в себя высокая самооценка, выполнение сложных заданий и повышенная ответственность; амбициозность, честолюбие желание превзойти других в мастерстве, быть признанным в своей области; «организаторы» в науке часто стремятся к финансовой обеспеченности, высоким постам в отличие от них для «новаторов-индивидуалистов» важны репутация эксперта и практическая полезность результатов работы; самомотивация стремление заниматься своим делом у «новаторов» обычно настолько сильное, что уже его самого достаточно как мотиваци-онного фактора качественной работы; финансовые и организационные факторы для них вторичны; гибкость способность адаптироваться и эф фективно работать в разнообразных ситуациях, с разными людьми или группами, по нимать и ценить противоположные точки зрения на проблему, легко принимать изменения; решительность способность быстро прини мать решения, не бояться изменений и рисковать; это качество особенно важно для «орга низаторов» в инновационной сфере; 89 настойчивость преодоление трудностей и волевое направление усилий в выбранном направлении для достижения поставленной цели; средние исполнители часто переоценивают такие качества, как терпеливость, усидчивость; у наилучших исполнителей терпеливость всегда коррелирует со способностью доводить до результата и осмысленным подходом к решению заданий; осмысленность работы видение и осознание конкретной задачи; в отличие от средних исполнителей, которые, как правило, механически подходят к заданиям, наилучшие осознают, какую цель преследуют; осмысленный подход обеспечивает решение поставленной задачи; однако этого недостаточно для постановки новой проблемы; чтобы делать изобретения, необходимо глубоко осмысливать проблему, т.е. то, что французский психолог Сурье называл «думать вокруг»; как говорил Ж. Адамар, «одним дано решать проблемы, а другим делать открытия»; дисциплинированность организованность, методичность, умение планировать действия по достижению цели, пунктуальность, внимание к деталям.; «новаторы» демонстрируют достаточно высокий уровень организованности и аккуратности в работе, однако в отличие от средних исполнителей они не придают большего значения этой компетенции. Когнитивные компетенции характеризующие знания и понимание жажда знаний безграничное любопытство ко всему окружающему, активное стремление проникнуть в сущность и природу явлений; в отличие от наилучших исполнителей у средних не возникает такого множества вопросов и они склонны воспринимать готовые ответы; наилучшие исполнители проводят границу между познанным и неизвестным и стремятся расширить эти границы; способность учиться открытость ко всему новому; наилучшие исполнители учатся непрерывно, имеют замечательную память; уже опытные изобретатели с интересом и уважением относятся к мнению молодых коллег и собственных учеников, изучают мировые тенденции и потребности рынка; эрудиция многосторонность интересов, широкий кругозор, глубокие знания классических дисциплин; профессиональная экспертиза совершенное 90 владение объемом знаний, связанных с работой, а также наличие мотивации к расширению, использованию и распространению этих знаний; концептуальное мышление понимание ситуации или проблемы путем составления из частей цельной картины; сюда относится определение моделей или связей между ситуациями, а также ключевых или скрытых проблем в сложных положениях; аналитическое мышление осознание ситуации путем разбивки ее на более мелкие части, отслеживание причинности ситуации; аналитический, как и концептуальный, тип мышления типичная компетенция «новаторов», которая преобладает с точки зрения частоты, но не важности; практические навыки инженеры-изобретатели (но не ученые фундаментальных наук) часто указывают на недостаточность практических знаний у своих коллег научных работников, которые мало знакомы с производственным процессом и часто продуцируют недееспособные теории и бесполезные изобретения; поиск информации умение находить нужную информацию; следует отличать от стремления к знаниям, которое является глубинной компетенцией, а не навыком. Креативные компетенции обеспечивают нестандартный подход к выполнению рабочих заданий генерирование новых идей способность воспроизводить большое количество нестандартных идей в нерегламентированной ситуации, не только находить нестандартные решения проблем, но и создавать новые потребности; оригинальность мышления способность продуцировать отдаленные ассоциации, необычные ответы, развитое воображение, фантазия, образное мышление, видение в объектах новых признаков и возможностей использования; смекалка способность легко и быстро выполнять задания, гибкое и образное мышление. Управленческие компетенции достичь серьезного научного уровня и внедрять свои научные разработки сегодня может ученый с высодальновидность развитая интуиция, предви дение результата, просчет действий на многие шаги вперед; «новаторы» и индивидуальные работники четко видят собственные цели; исполнители в определении целей в работе по лагаются на опыт руководителей и действуют 91 |