|
82 полученные в процессе самообразования знания. Такой курс, как «Основы безопасности жизни» вызывает у них большой интерес, однако дополнительную литературу по курсу нс изучают, мотивация к самообразованию выражена недостаточно. Предпочитают чтению телевидение свободное общение с друзьями на улице. Читают очень мало. Чтобы наглядно представить уровень готовности школьников к самообразованию по. результатам констатирующего эксперимента на диаграмме, мы использовали, прежде всего, формулу по определению среднего балла: С(су\ша)ср. В, • / + •ТУ;-! ••• 100% где В: -балл, полученный группами школьников разного уровня умений, М, количество школьников, получивших оценку В/ в процентах %, С сумма всех баллов. Далее мы сводили все полученные нами средние баллы в один ряд: Знания. Умения: Средний балл 1. Осведомлённость о сущности и приёмах самообразования 2,6 2. Умения применять знания о самообразовании в процессе конспектирования. 2,2 3. Любовь к книге. 4,79 4. Мотивы, определяющие круг чтения подростков 3,74 5. Интерес к конкретному предмету (ОБЖ) 4,45 6. Активность в самообразовании (оценки экспертных судей) 1,95 7. Дисциплинированность в процессе работы над книгой 1,9 8. Умение распределять внимание на различные части и разделы учебного материала в процессе чтения книги. 2,05 9. Умение контролировать свою деятельность в процессе чтения книги 2,05 Совокупность перечисленных средних баллов позволяет наглядно уви |
НИЗКИЙ уровень готовности старшеклассников к самообразованию характеризуется неумением использовать различные приемы и учебные действия по самообразованию. Не видят отличия между аннотированием и конспектированием, не применяют предварительную ориентировку в книге, предпочитают ограничить себя при чтении I действием, не умеют формулировать цели и задачи работы. Не умеют школьники планировать процесс чтения, распределять внимание, слабо контролируют процесс чтения и почти не применяют полученные в процессе самообразования знания. Такой курс, как «Основы безопасности жизнедеятельности» вызывает у них большой интерес, однако дополнительную литературу по курсу не изучают, мотивация к самообразованию выражена недостаточно. Предпочитают чтению телевидение, свободное общение с друзьями на улице. Читают очень мало. Чтобы наглядно представить уровень готовности школьников к самообразованию по результатам констатирующего эксперимента на диаграмме, мы использовали, прежде всего, формулу по определению среднего балла: ^С! суммЛср./?/•/+/?/• А7+' \т> где В I -балл, полученный группами школьников разного уровня умений, N1 -количество школьников, получивших оценку В1 в процентах %. Ссумма всех баллов. Далее мы сводили все полученные нами средние баллы в один ряд: Знания. Умения: Среднийбал 1 Осведомлённость о сущности и приёмах самообразования 2,6 2 Умения применять знания о самообразовании 2,2 в процессе конспектирования. 3 Любовь к книге. 4,79 4 Мотивы, определяющие круг чтения старшеклассников. 3,74 86 5 Интерес к конкретному предмету /ОБЖ/ 4,45 6 Активность в самообразовании/оценки экспертных судей/ 1,95 7 Дисциплинированность в процессе работы над книгой. 1,9 8 Умение распределять внимание на различные части и разделы 2,05 учебного материала в процессе чтения книги 9 Умение контролировать собственную деятельность в процессе чтения 2,05 книги. Совокупность перечисленных средних баллов позволяет наглядно увидеть правомерность тех выводов, которые были нами сделаны в процессе дифференциации школьников на три уровня: высокий, средний, низкий. Кроме того, наиболее высокие оценки за любовь к чтению и интерес к преподаваемому нами предмету' «Основы безопасности жизнедеятельности» подтвердили другой вывод о том, что жителям нашей страны, особенно молодёжи, свойственно высокое уважение к книге, к чтению, к самообразованию. Выявленные в процессе констатирующего эксперимента оценки позволили графически представить первоначальный, до формирующего эксперимента, уровень готовности старшеклассников к процессу самообразования, выраженный когнитивным, эмотивным и поведенческим, деятельностным компонентами. Диаграмма №1 Уровни готовности старшеклассников к самообразованию. о |