|
94 Третий модуль: ожидаемые результаты обучения, которые включены в структуру каждой учебной темы; средства контроля учебных достижений студентов рассматриваются вместе с другими средствами обучения. Четвёртый модуль: описание системы средств обучения, адекватных программе, представлено в разделе, содержащем тесты, задачи, деловые игры, практикумы и контрольные задания. Содержательное “наполнение” модуля следующее: вопросы-тесты по каждой учебной теме, причем построена система тестов, позволяющих выявить уровень усвоения изучаемого материала; практикумы проектного типа, предполагающие выполнение исследовательских заданий и составление отчетов о поисковой работе (проект); задания для самостоятельного выполнения написание реферата по заданной теме и в соответствии с определенными требованиями обучающего характера; подготовка аналитических материалов по предложенным вопросам и т.п. сценарий деловых игр в соответствии с осваиваемыми социальными ролями. Пятый модуль методический аппарат учебной программы, который исключает глоссарий основных понятий по каждой учебной теме и список литературы для преподавателей и обучающихся. Данное описание структурных модулей социально-ролевой учебной программы поможет преподавателям составить представление о специфике программ этого типа. |
101 наименование социальной роли (ролей), подлежащей освоению в теме; цели освоения социальной роли; проектируемый результат изучения темы (в виде перечня вопросов, на которые учащиеся должны знать ответы после обучения). В материалах для преподавателей: раскрывается содержание учебного материала, усвоение которого преподаватель обязан организовать в процессе изучения каждой темы; содержатся основные инструкции по организации обучения. Третий модуль: ожидаемые результаты обучения, которые включены в структуру каждой учебной темы; средства контроля учебных достижений студентов рассматриваются вместе с другими средствами обучения. Четвёртый модуль: описание системы средств обучения, адекватных программе, представлено в разделе, содержащем тесты, задачи, деловые игры, практикумы и контрольные задания. Содержательное “наполнение” модуля следующее: вопросы-тесты по каждой учебной теме, причем построена система тестов, позволяющих выявить уровень усвоения изучаемого материала; практикумы проектного типа, предполагающие выполнение исследовательских заданий и составление отчетов о поисковой работе (проект); задания для самостоятельного выполнения написание реферата по заданной теме и в соответствии с определенными требованиями обучающего характера; подготовка аналитических материалов по предложенным вопросам и т.п. сценарий деловых игр в соответствии с осваиваемыми социальными ролями. 102 Пятый модуль методический аппарат учебной программы, который исключает глоссарий основных понятий по каждой учебной теме и список литературы для преподавателей и обучающихся. Данное описание структурных модулей социально-ролевой учебной программы поможет преподавателям составить представление о специфике программ этого типа. * Л |