Проверяемый текст
Нисковских, Лариса Анатольевна. Содержание и методы подготовки студентов по предмету "Техника финансового анализа" в профессиональном туристском образовании (Диссертация 2002)
[стр. 98]

96 знавательных интересов и способностей, творческой активности.
Развивающая функция обучения опирается на принцип развивающего обучения, суть которого состоит в том, что процесс обучения должен быть организован на таком уровне трудности, чтобы обучающемуся пришлось приложить для овладения учебным материалом как интеллектуальные, так и волевые усилия.
Воспитание в процессе обучения достигается путем реализации соответствующего содержания обучения, правильной его организации, использовании необходимых методов.
Педагогическая наука, в
отличие от житейских знаний в области воспитания и обучения, обобщает разрозненные факты, устанавливает причинные связи между явлениями.
Она не столько описывает их, сколько объясняет, отвечает на вопросы, почему и какие происходят изменения в развитии человека под влиянием обучения и воспитания [143J.
Задачи образования решаются разными путями.
Основным из них является обучение.
Обучение это целенаправленный, планомерно организованный процесс предъявления обучающимся новой учебной информации, организации их на ее усвоение, на формирование умений и навыков, развитие познавательных способностей.
Обучение представляет собой процесс взаимодействия обучающего и обучающихся и эффективен только тогда, когда усилия прилагает и тот, и другой.
Процесс образования может осуществляться как путем обучения, так и путем самообразования.
Задачами обучения являются подготовка обучающихся к самообразованию, развитие у них интереса к учению, познавательных потребностей, формирование умений и навыков самостоятельного умственного труда.
[стр. 83]

82 Суть развивающей функции состоит, прежде всего, в том, чтобы в процессе обучения обеспечить максимальное развитие интеллектуальной, эмоциональной и волевой сферы личности, формирование и развитие познавательных интересов и способностей, творческой активности.
Развивающая функция обучения опирается на принцип развивающего обучения, суть которого состоит в том, что процесс обучения должен быть организован на таком уровне трудности, чтобы обучающемуся пришлось приложить для овладения учебным материалом как интеллектуальные, так и волевые усилия.
Воспитание в процессе обучения достигается путем реализации соответствующего содержания обучения, правильной его организации, использовании необходимых методов.
Педагогическая наука в
отличии от житейских знаний в области воспитания и обучения обобщает разрозненные факты, устанавливает причинные связи между явлениями.
Она не столько описывает их, сколько объясняет, отвечает на вопросы, почему и какие происходят изменения в развитии человека под влиянием обучения и воспитания [143].
Задачи образования решаются разными путями.
Основным из них является обучение.
Обучение это целенаправленный, планомерно организованный процесс предъявления обучающимся новой учебной информации, организации их на ее усвоение, на формирование умений и навыков, развитие познавательных способностей.
Обучение представляет собой процесс взаимодействия обучающего и обучающихся и эффективен только тогда, когда усилия прилагает и тот и другой.
Процесс образования может осуществляться как путем обучения, так и путем самообразования.
Задачами обучения являются подготовка обучающихся к самообразованию, развитие у них интереса к учению, познавательных потребностей, формирование умений и навыков самостоятельного умственного труда.

Основной результат обучения знания, умения и

[Back]