Проверяемый текст
Гребенкина, Лидия Константиновна. Формирование профессионализма учителя в системе непрерывного педагогического образования (Диссертация 2000)
[стр. 123]

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА 5.
Совокупность разносторонних методических знаний.
6.
Знания о закономерностях целостного педагогического процесса.
7.
Знания об основах психологопедагогических технологий.
8.
Знания об основах организации опытно-экспериментально и исследовательской работы.
9.
Умения психологопедагогической диагностики.

10.
Умения проектирования, конструирования, реализации, оценивания и коррекции образовательного процесса.
11 .Коммуникативные умения.
12.
Организаторские умения.
13.Рефлексивные умения.

с разумной требовательностью к себе и другим.
6.
Интеллигентность.
7.
Общая и педагогическая культура.
8.
Инициативность, оптимизм, жизнерадостность.
9.
Искусство общения, коммуникативность, культура речи.

10.
Педагогическая интуиция.
Чувство нового.
11.
Эмоциональная уравновешенность.
12.
Добросовестность, трудолюбие.
13.

Педагогическая направленность ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ САМОРАЗВИТИЕ 1.Интеллектуальные способности.
2.
Способность применять знания на практике.
3.
Организаторские способности.
4.
Исследовательские способности.
5.
Способности к самообразованию.

Творческие способности.
1.Самопознание.
2.
Самопрограммирование.
3.
Самоопределение.
4.
Самоуправление.
5.
Самоконтроль, самооценка.
6.
Самореализация.

Саморефлексия, самокоррекция.
123
[стр. 293]

293 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ 1.
Фундаментальные общие и специальные знания.
2.
Знания об образовании, сущности, содержании и структуре образовательных процессов.
3.
Психолого-педагогические знания 4.
Система антропологических знаний.
5.
Совокупность разносторонних методических знаний.
6.
Знания о закономерностях целостного педагогического процесса.
7.
Знания об основах психолого-педагогических технологий.
8.
Знания об основах организации опытно-экспериментальной и исследовательской работы.
9.
Умения психолого-педагогической диагностики.

Ю.Умения проектирования, конструирования, реализации, оценивания и коррекции образовательного процесса.
11 .Коммуникативные умения.
12.Организаторские умения.
13 .Рефлексивные умения.

Личность, профессионально подготовленная,' с объективным самовосприятием, позитивной Я-концепцией, способ» самосовершенствовани) ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ 1.
Интеллектуальные способности.
2.
Способность применять знания на практике.
3.
Организаторские способности.
4.
Исследовательские способности.
5.
Способности к самообразованию.

6.
Творческие способности.
ЛИЧНОСТНЫЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА 1.
Высокая гражданская активность и социальная ответственность.
2.
Гуманистическая направленность, духовные потребности, эрудиция.
3.
Любовь к детям и педагогической профессии.
4.
Духовно-нравственные качества.
5.
Доброжелательность в сочетании с разумной требовательностью к себе и другим.
6.
Интеллигентность.
7.
Общая и педагогическая культура.
8.
Инициативность, оптимизм, жизнерадостность.
9.
Искусство общения, коммуникативность, культура речи.

Ю.Педагогическая интуиция.
Чувство нового.
11.
Эмоциональная уравновешенность.
12.
Добросовестность, трудолюбие.
13.Ориентация
на общественные и педагогические ценности.
14.Педагогическая направленность САМОРАЗВИТИЕ 1.
Самопознание.
2.
Самопрограммирование.
3.
Самоопределение.
4.
Самоуправление.
5.
Самоконтроль, самооценка.
6.
Самореализация.

7.
Саморефлексия, самокоррекция.
Рис.
12.
Модель личности выпускника педагогического вуза

[Back]