|
школьнику предлагалось выбрать из нескольких наиболее реальных вариантов тот, который более всего соответствует особенностям его личности. Весь диагностический инструментарий прошел предварительную проверку на валидность, релиабильность и объективность. Валидность, или достоверность измерительного инструмента означает, что с его помощью измеряется и исследуется именно тот показатель, для исследования которого он предназначен. При этом следует помнить, что ни одному инструменту или методу не свойственна валидность вообще, но всегда только специфическая и эмпирически доказанная валидность. Валидность обеспечивается многократной эмпирической проверкой используемого инструмента, логичными рассуждениями при составлении опросника с учетом возрастных особенностей и специфики лексики формулировок. Достоверность представленных анкет определяется соблюдением всех перечисленных условий, в особенности многократной проверкой вопросов, так как основополагающие идеи основных вопросов были взяты из работ педагогов-исследователей в области нравственного воспитания. [110, 112, 113, 114]. Кроме того, анкеты и вопросники неоднократно уточнялись и перерабатывались после пилотажных исследований, пока не приняли окончательной формы. Релиабильность, или надежность метода исследования означает, что измеряемые признаки и свойства измеряются точно и при повторном исследовании того же показателя получаются те же результаты. Надежность измерительного инструмента или метода исследования можно обосновать, проведя повторное измерение показателя с небольшим временным интервалом. Объективность методики получения данных означает устранение влияния субъективных факторов со стороны лиц, проводящих исследование. Для установления объективности необходимо проводить исследования в максимально унифицированных условиях (объективность проведения измерения), для оценки результатов необходимо использовать одинаковые оценочные шкалы и эталоны, чтобы разные лица, проводящие исследование в сходных условиях, получили сходные результаты (объективность обработки 148 |
или иного типа вопросов определяется качественными особенностями исследуемого показателя. При необходимости выявить глубину и полноту знаний, особенности мышления, личное отношение студента к той или иной личностно ориентированной ситуации проблемно-нравственного характера использовались вопросы открытого типа. При необходимости упростить исследование, исключить нежелательный разброс мнений, выявить силу проявления того или иного показателя использовались вопросы закрытого типа, студенту предлагалось выбрать из нескольких наиболее реальных вариантов тот, который более всего соответствует особенностям его личности. Кроме того, весь диагностический инструментарий прошел предварительную проверку на валидность, релиабильность и объективность. Валидность, или достоверность измерительного инструмента означает, что с его помощью измеряется и исследуется именно тот показатель, для исследования которого он предназначен. При этом следует помнить, что ни одному инструменту или методу не свойственна валидность вообще, но всегда только специфическая и эмпирически доказанная валидность. Валидность обеспечивается многократной эмпирической проверкой используемого инструмента, логичными рассуждениями при составлении опросника с учетом возрастных особенностей и специфики лексики формулировок. Достоверность представленных анкет определяется соблюдением всех перечисленных условий, в особенности многократной проверкой вопросов, так как основополагающие идеи основных вопросов были взяты из работ педагогов-исследователей в области нравственного воспитания (1, 15, 145, 156, 197, 202 и др.). Кроме этого, анкеты и вопросники неоднократно уточнялись и перерабатывались после пилотажных исследований, пока не приняли окончательную форму. Релиабильность, или надежность метода исследования означает, что измеряемые признаки и свойства измеряются точно, и при повторном исследовании того же показателя получаются те же результаты. Надежность изме рительного инструмента или метода исследования можно обосновать, проведя повторное измерение показателя с небольшим временным интервалом. Объективность методики получения данных означает устранение влияния субъективных факторов со стороны лиц, проводящих исследование. Для установления объективности необходимо проводить исследования в максимально унифицированных условиях (объективность проведения измерения), для оценки результатов необходимо использовать одинаковые оценочные шкалы и эталоны, чтобы разные лица, проводящие исследование в сходных условиях, получили сходные результаты (объективность обработки данных), интерпретация данных должна быть свободна от субъективных воздействий (объективность интерпретации результатов). Научное исследование считается валидным, если соблюдается условие достоверности и объективности. Достоверность, в свою очередь, также предполагает объективность исследования. Только объективные методы могут приводить к надежным и достоверным результатам. Для обеспечения надежности исследования по каждому из измеряемых показателей были разработаны разноуровневые критерии оценки полученных данных. Диагностические анкеты и вопросники составлялись таким образом, чтобы, кроме вышеперечисленных требований валидности, релиабильности и объективности, отвечать также основным требованиям, выработанным в опыте многих научных исследований [114]: 1. Вопросы должны соответствовать теме и задачам исследования уровня нравственного потенциала будущего педагога. 2. Формулировки вопросов должны соответствовать возрасту и уровню развития студентов. 3. Форма вопросов предполагает однозначный точный ответ, по возможности, исключая множественность ответов. 4. Вопросы должны быть сформулированы так, чтобы не подсказывать правильного ответа и не допускать возможности недопустимого ответа. |