|
2. Средний. Анализ и ясное понимание общественно-личного смысла определенного круга нравственных норм и принципов, но значительная часть основополагающих требований морали остается личностно индифферентной. Доброжелательное отношение к людям и к природе, в отдельных случаях проявление сильных эмоций, в том числе сопереживания. Умеренное проявление интереса и потребности в общении с природой и окружающими людьми. Ихмпульсивно проявляющаяся способность к оценке явлений и процессов окружающей действительности с позиции нравственных ценностей, с целыо предвидеть не только ближайшие, но и чуть более отдаленные элементарные последствия своих и чужих поступков. Знание и соблюдение основных правил поведения в природе и социуме, осознание их важности. Осуществление нравственного выбора на основе нравственных принципов лишь в личностно значимых ситуациях, совершение нравственных поступков лишь по отношению к близким людям и личностно значимым природным объектам. Поддержание активного нравственного поведения, осуществляемого другими. 3. Низкий. Поверхностные знания о нравственности, морали, нравственных принципах отношения к природе и к людям, не опирающиеся на понимание их социально-личностного значения. Проявление чувств редкое и слабое, чувства однообразны. Сострадание проявляется к "симпатичным" существам. Слабо выражен интерес к общению с людьми и с природой. Знание самых простых правил поведения в природе и социуме, частые нарушения правил в связи с несоблюдением их. Способность к осмыслению нравственной ситуации, но отсутствие действий, направленных на ее разрешение. Проявление способности проанализировать и оценить только личностно значимые явления и процессы окружающей действительности и предвидеть лишь самые близкие и элементарные последствия своих и чужих поступков. Представление о возможностях осуществления нравственного выбора имеется, но чаще нравственный выбор осуществляется с эгоистической позиции. Нравственные 151 |
1. Высокий, Глубокие и прочные знания о нравственности, морали, нравственных принципах отношения к природе и к людям, которые осознаются одновременно как общественные и личностно необходимые. Сильно развит интерес к природе и к людям, эмоциональная чувствительность, проявляется способность сопереживать и сострадать всему живому. Искреннее проявление гуманного и ответственного отношения к людям и природе. Постоянный анализ и оценка явлений и процессов окружающей действительности с позиций нравственных ценностей, с целью предвидеть последствия своих и чужих поступков. Активны, всегда осуществляют нравственный выбор на основе нравственных принципов и проявляют устойчивое стремление к нравственным поступкам в природе и к окружающим людям. 2. Средний. Анализ и ясное понимание общественно-личного смысла определенного круга нравственных норм и принципов, но значительная часть основополагающих требований морали остается личностно индифферентной. Доброжелательное отношение к природе и людям, в отдельных случаях проявление сильных эмоций, в том числе сопереживания. Умеренное проявление интереса и потребности в общении с природой и окружающими людьми. Импульсивно проявляющаяся способность к оценке явлений и процессов окружающей действительности с позиции нравственных ценностей, с целью предвидеть не только ближайшие, но и чуть более отдаленные элементарные последствия своих и чужих поступков. Знание и соблюдение основных правил поведения в природе и социуме, осознание их важности. Осуществление нравственного выбора на основе нравственных принципов лишь в личностно значимых ситуациях, совершение нравственных поступков лишь по отношению к близким людям и личностно значимым природным объектам. Поддержание активного нравственного поведения, осуществляемого другими. 3. Низкий. Поверхностные знания о нравственности, морали, нравственных принципах отношения к природе и к людям, не опирающиеся на понимание их социально-личностного значения. Проявление чувств редкое и слабое, чувства однообразные. Сострадание проявляется к "симпатичным" существам. Слабо выражен интерес к общению с природой и людьми. Знание самых простых правил поведения в природе и социуме, частые нарушения правил в связи с несоблюдением их. Способны к осмыслению нравственной ситуации, но отсутствуют действия, направленные на ее разрешение. Проявление способности проанализировать и оценить только личностно значимые явления и процессы окружающей действительности и предвидеть лишь самые близкие и элементарные последствия своих и чужих поступков. Представление о возможностях осуществления нравственного выбора имеется, но чаще нравственный выбор осуществляется с эгоистической позиции. Нравственные поступки совершаются только при условии личной заинтересованности и из желания заслужить похвалу. 4. Очень низкий. Знания о нравственности, морали, нравственных принципах отношения к природе и к людям отрывочные и бессистемные. Весьма редкое и слабое проявление чувств и эмоций, причем только к личностно значимым объектам. Интерес к природе и своему окружению слабый или отсутствует, нет потребности в общении с ними. Знание единичных правил поведения, непонимание необходимости их выполнения. Чаще всего просматривается антигуманное и безответственное отношение к природе и к людям, полное равнодушие к нравственным проблемам. Практически не сформированы умения и навыки нравственного выбора и деятельности, нет желания совершать нравственные поступки. Как правило, одинаковый уровень трех или четырех компонентов дает представление об общем уровне нравственного потенциала студента. Общий уровень нравственного потенциала определяется суммой всех баллов, набранных будущими педагогами. Интервалы для уровней нравственного потенциала определяются по сумме нижних границ интервалов для отдельных компонентов. Верхние границы вплотную примыкают к нижней границе следующего уровня. Приложение 1 Таблица 2 Уровни развития нравственного потенциала будущего педагога Уровень развития Критерии Очень низкий Низкий Средний Высокий 1 2 3 4 5 Информационный Знания о сущности морали, нравственности, о нравственных принципах, правилах и нормах отношения к природе и к окружающим людям отрывочны, бессистемны и хаотичны. Чисто информационные знания о сущности морали, нравственности, о нравственных принципах отношения к природе и к людям не опирающиеся на понимание их социальноличностного значения. Анализ и ясное понимание общественноличного смысла определенного круга нравственных норм и принципов, но значительная часть основополагающих требований морали остается личностно индифферентной. Глубокие и прочные знания о сущности морали, нравственности, о нравственных принципах, правилах и нормах отношения к природе и к окружающим людям, которые осознаются одновременно как общественные и личностно необходимые. Ценностносмысловой Почти безразличен по отношению к природным объектам, явлениям и окружающим людям, редко проявляя эмоции,причем только к Преимущественно спокойно относится к природным объектам и своему окружению, проявляет лишь умеренно положительные эмоции по отношению к Обычно проявляет радость при встрече с природой, при общении с окружающими людьми. Убежден в необходимости гуманного и ответственного отношения Испытывает прочные и глубокие положительные чувства по отношению к природным объектам, явлениям и к окружающим людям, выражает их |