|
ва к ее целям, возможностям и фирменной философии. Это требует инвестиций со стороны фирмы. Такая подготовка может быть реализована лишь в пределах данной фирмы, что жестко привязывает работника к ней и ограничивает его горизонтальную мобильность. Отказ от занятости в рамках данной фирмы означал бы для такого специфического работника рост альтернативных издержек, т.к. накопленный запас знаний, вряд ли, может быть востребован в другой фирме. В этом смысле можно говорить о девальвации специфического капитала. Для работодателя инвестиций в специфический человеческий капитал являются невозвратными в том случае, если работник покидает фирму. Более того, уход работника может привести к передаче конкурентам информации о фирме, составляющей основу ее конкурентных преимуществ. Образование рассматривается в качестве общественного блага, т.к. потребление образовательных услуг сопровождается значительным положительным внешним эффектом. Услуги образования следует отнести к числу доверительных благ, т.е, благ, достоверная оценка которых может быть произведена лишь спустя продолжительное время после их получения. Г. Беккеру принадлежит заслуга разработки считающегося сегодня классическим подхода к анализу инвестиций в образование. Он ввел л практику экономической науки выявление эффективности инвестиций с помощью анализа показателей, охватывающих весь жизненный цикл работников. Лейтмотивом многих работ з'ченого является мысль о необходимости признания человеческого времени ключевым экономическим ресурсом и учета среди издержек, связанных с получением образования, упущенных заработков учащегося1. Ученый ввел различие между специальными и общими инвестициями в образование. В результате специальной подготовки работники получают знания и навыки, представляющие 1 См.: Согласно концепции Г. Беккера, при иришшпг решения об инвестициях в образование учащиеся и их родители ведут себя рационально, взвешивая ожидаемые выгоды и издержки. В этом контексте они ведут себя как предприниматели и сопоставляют ожидаемую отдачу таких вложений с доходностью прочих реальных вариантов вложения средств, включая проценты по банковским вкладам. |
Таблица 2 Структура потребления благ, в составе которых содержатся элементы человеческого капитала Общественная значимость благ Сфера потребления Идеологическое обоснование затрат : Источник инвестиций Образование Здравоохранение Абсолютно необходимые блага начальное лечение болезней социальная политика государство Блага, в которых капитал преобладает над потребительской ценностью среднее профилактика болезней социальные инвестиции государство + частные инвестиции Блага, в которых потребительская ценность преобладает над капиталом высшее физкультура и спорт частная выгода + качество жизни частные инвестиции Г.Беккеру принадлежит заслуга разработки считающегося сегодня классическим подхода к анализу частных инвестиций в образование. Он ввёл в практику экономической науки выявление эффективности инвестиций с помощью анализа показателей, охватывающих весь жизненный цикл работников. Лейтмотивом многих работ ученого является мысль о необходимости признания человеческого времени ключевым экономическим ресурсом и учёта среди издержек, связанных с получением образования, упущенных заработков учащегося1. Ученый ввёл различение между специальными и общими инвестициями в человека. В результате специальной подготовки работники получают знания и навыки, представляющие интерес, главным образом, для той фирмы, где они были получены (например, 1Согласно концепции Г. Беккера, при принятии решения об инвестициях в образование, учащиеся и их родители ведут себя рационально, взвешивая ожидаемые выгоды и издержки. В этом контексте они ведут себя как предприниматели и сопоставляют ожидаемую отдачу таких вложений с доходностью прочих реальных вариантов вложения средств, включая проценты по банковским вкладам. 58 |