интерес, главным образом, для той фирмы, где они были получены (например, структура и внутренний распорядок предприятия). Общая подготовка дает работникам такие знания и навыки, которые могут найти применение во множестве самых разных фирм (например, обучение работе на компьютере). Поэтому общая подготовка полностью или частично оплачивается работниками, которые ожидают получить впоследствии доход, а специальная подготовка оплачивается работодателями1.’Именно накопленный «специальный человеческий капитал» конституирует фирму, способствуя снижению текучести кадров среди сотрудников с продолжительным стажем работы и заполнению важных вакансий преимущественно за счет внутренних продвижений по службе, а не найма на внешнем рынке. Рентабельность человеческого капитала исчисляется путем отнесения доходов от него к его стоимости. Показатель этот получил название «норма Л отдачи». Норма отдачи, по мысли экономистов —неоклассиков*", выполняет те же функции, которые применительно к физическому капиталу выполняет норма прибыли, а именно измеряет степень эффективности инвестиций в человеческий капитал и реализует их распределение. В том числе, Г.Беккер измерял показатель нормы отдачи инвестиций в образование с помощью прямого подсчета выгод и издержек. Например, доход от получения высшего образования можно измерить с помощью вычитания из пожизненных заработков лиц с высшим образованием соответствующих показателей выпускников средних школ. Издержки же будут включать в себя прямые затраты на обучение, включая все расходы учащегося и потерянные заработки. Отметим, Беккер в своих работах рассматривал работника как «комбинацию» одной единицы простого труда и известного количества воплощенно1 См.: Becker G. Investment in Human Capital: A Theoretical Analysis// Journal of Political Economy. December 1962. P.42. 2 Cm.: Schultz T.W. Investment in Human Capital: The Role of Education and of Research.N.Y.,1971.; Becker G.S. Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis with Special Reference to Education. Chicago, London: The University of Chicago Press, 1992. |
структура и внутренний распорядок предприятия). Общая подготовка даёт работникам такие знания и навыки, которые могут найти применение во множестве самых разных фирм (например, обучение работе на компьютере). Поэтому общая подготовка полностью или частично оплачивается работниками, которые ожидают получить впоследствии доход, а специальная подготовка оплачивается работодателями*. Именно накопленный «специальный человеческий капитал» конституирует фирму, способствуя снижению текучести кадров среди сотрудников с продолжительным стаже.м работы и заполнению важных вакансии преимущественно за счёт внутренних продвижений по службе, а не найма на внешнем рынке. Г.Беккер разработал также теоретическую модель распределения личных доходов в течение жизни на основании анализа кривых спроса и предложения инвестиций в человеческий капитал. Кривые спроса на человеческий капитал (DDi) располагаются на разном уровне, что связано с неодинаковыми природными способностями индивидов, а кривые предложения (SS,) отражают их перавные финансовые возможности (см. рис, 2). Человеческий капитал будет распределяться неравномерно в зависимости от индивидуальных кривых. Наибольшая неравномерность отмечается в случае, когда более способные индивиды обладают и большими финансовыми возможностями. Г.Беккер измерял норму отдачи вложений в образование с помощью прямого подсчёта выгод и издержек. Например, доход от получения высш его образования можно измерить с помощью вычитания из пожизненных заработков лиц с высшим образованием соответствующих показателей выпускников средних школ. Издержки же будут включать в себя прямые затраты на обучение, включая все расходы учащегося и потерянные заработки. Несколько более сложный вариант оценки нормы отдачи вложений в образование был предложен Дж. Минцером. Его классическое уравнение 1 Becker G. Investment in Human Capital: A Theoretical Analysis// Journal of Political Economy. December 1962. P.42. 59 |