|
которая характеризуется неуверенностью в себе, своих способностях и возможностях. Люди с нереалистично заниженным уровнем притязаний выбирают для себя легкие и простые цели. Это объясняется боязнью потерпеть неудачу, у них явно выражена установка на избегание жизненных неприятностей. Полученные в исследовании самооценки результаты были обработаны в соотношении с типами поведения в ситуации хронического неуспеха. Первичная обработка результатов позволила выстроить рабочую гипотезу, заключающуюся в том, между средними значениями степени выраженности того или иного типа поведения в ситуации хронического неуспеха по всей выборке респондентов и средними значениями этого же показателя у лиц с той или иной самооценкой, различий не существует (Н0), против альтернативной гипотезы о том, что такие различия присутствуют (Н]). Для проверки данной рабочей гипотезы использовалась ранее приведенная формула ^критерия Стъюдента. Результаты после вторичной математической обработки приведены в таблице 6. Таблица 6 Таблица значимости связи показателей самооценки с типом поведения в ситуации хронического неуспеха п=300 № п/п Типы поведения Самооценка (-критическое Адекватная высокая (л-38) Адекватная умеренная (п=92) Неадекватная завышенная (п=65) Неадекватная заниженная (п=105) 1. Уединение + 3,42* +2,82* +1,12 ± 2,66 2 Сдержанность +3,04* +2,94* -1,16 -1,76 ± 2,67 3. Интимность +2,48 +3,56* +1,18 ± 2,72 4. Анонимность +0,45 +1,28 +1,48 +0,14 ± 2,72 5. Демонстративность +2,74* +2,15 +3,86* +1,12 ± 2,69 6. Протекция -1,28 +2,74 +2,78* ±2,75 7. Агрессивность +0,94* +2,75 +3,36* ± 2,80 8. Творчество +2,63* +0,48 +3,56* +2,88* ± 2,79 Примечание: знак«+»свидетельствуетонарастаниипоказателя,знак«-»-оснижениипоказателя символом*отмеченызначениявыраженноститипаповедениявзависимостиотсамооц респондентов на уровне значимости 0,01. г' Графический анализ полученных в исследовании результатов представлен на рисунках 3 и 4. 100 |
выбирают слишком легкие и простые цели, что можно объяснить боязнью потерпеть неудачу, ориентацией на избегание неприятностей. Далее полученные результаты были соотнесены с показателями социально-психологической адаптации студентов-первокурсников, анализ которых позволил выстроить рабочую гипотезу, заключающуюся в том, между средними значениями показателей социально-психологической адаптации для всей выборки и средними значениями этих же показателей у лиц с той или иной самооценкой, различий не существует (Н0), против альтернативной гипотезы о том, что такие различия существуют (Н\). Для проверки данной рабочей гипотезы использовалась ранее приведенная формула 1-критерия Стъюдента. Полученные после вторичной математической обработки результаты, приведены в таблице 5. Таблица значимости связи показателей социально-психологической адаптации студснтов-исрвокурспиков с их самооценкой п=364 № и/и Показатели социальнопсихологической адаптации С ам ооценка Адекватная высокая Адекватная умеренная Неадекватная завышенная Неадекватная заниженная 1. Принятие с с б я Нспринятис себя + 4,46* +2,98* +5,12* -4,48* 2 Принятие другихНепринятие других +3,04* ■10,98 -3,56* -2,76* 3. Эмоциональная комфортность Эмоциональный дискомфорт +2,48 +2,82* -3,46* -4,98* 4. Интернальность Экстерналыюсть +2,63* + 1,28 -3,48* -4,46* 5. Стремление к доминированию Подчинение, покорность +3,14* +2,15 +4,86* -4,12* 6. Активное решение проблем Уход от проблем +3,24* +2,28 -3,64* -4,68* ^критическое ±2,58 ±2,58 ±2,58 ± 2,58 Примечание: знак «+» свидетельствует о доминировании первой позиции показателя, знак «-» о доминировании второй позиции показателя; символом * отмечены значения, где средние значения показателей адаптации по всей выборке достоверно различаются от этих же показателей адаптации у лиц с той или иной самооценкой с признаком снижения или увеличения на уровне значимости 0,01. Графическое представление полученных результатов изображено на графиках 3 и 4. 107 |