|
Объяснить разнообразие человеческой индивидуальности в рамках данных теорий было невозможно, поэтому в первой половине XX столетия область индивидуальной психологии стала быстро прогрессирующей. Сторонники данного направления полагали, что изучение человека в его индивидуальном своеобразии поможет объяснить индивидуальную природу психики. Однако несостоятельность индивидуальной психологии того времени заключалась в том, что интерес индивидуальной психологии был сосредоточен на изолированных функциях, а не на людях, обладающих этими функциями. А это исследования в категориях элементов психики, а не в категориях их организации и структуры. Исследования в категориях структурной организации индивидуальности привели к выявлению ее стилевых особенностей. Большой вклад в развитие идей функционирования целостной индивидуальности в зарубежной психологии внесен стилевым направлением. Предпосылкой для выявления стилевых особенностей индивидуальности послужило понимание того, что одна и та же информация может иметь разное значение для отдельных индивидов и использоваться с разными целями. Исследование особенностей разноуровнего усвоения знаний и приобретения индивидуального опыта привело к появлению стилевых теорий. В психологии понятие «стиль» ввел A. Adler (1927). Стилем он называл совокупность особенностей поведения человека, способствующих компенсации его индивидуальных дефектов (физических, психических, социальных). Выделение индивидуальных различий в способах организации и структурирования окружающей действительности первоначально было определено им как понятие «стиля изучения реальности». Согласно Адлеру, люди стараясь компенсировать чувство собственной неполноценности, которое они испытывали в детстве, вырабатывают свой уникальный стиль жизни, с помощью которого стремятся к превосходству или совершенству. Адлер, основываясь на оценке степени выраженности 15 |
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СТИЛЕВЫХ И МОТИВАЦИОННО-СМЫСЛОВЫХ СОСТАВЛЯЮЩИХ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ В ЗАРУБЕЖНОЙ И ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ 1.1. Исследование с Iплевых и мотивационно-смысловых составляющих функциональной системы индивидуальности в зарубежной психолог ии В психологии познания было отмечено, что одна и та же информация может иметь разное значение для отдельных индивидов и использоваться с разными целями. Естественная информация об окружающей действительности структурируется мыслью человека так, что она одновременно отображает действительность и поддается пониманию. Проблема природы человека, организации его сознания и функционирования как целостной системы в психологии является наиболее запутанной. Существенная трудность в ее изучении состоит в том, что между людьми слишком много различий, которые существенно усложняют решение задачи по установлению общего. Разноуровневое усвоение знаний и индивидуального опыта дали толчок к появлению и развитию стилевого направления в психологии. В конце XIX и первой четверти XX века представления об усвоении знаний были отражены в теориях бихевиоризма и гештальтпеихологии. В бихевиоризме взгляды на внутреннюю репрезентацию знаний отражались в реакциях на тот или иной внешний стимул. Все внутренние состояния были отнесены к «промежуточным переменным» и определялись как гипотетические образования, предположительно отражающие те процессы, которые опосредуют влияние стимула на реакцию. В гештальтпеихологии активно строились теории в контексте изоморфизма, где внутренняя репрезентация знаний взаимооднозначно соотносилась с реальностью. В индивидуальной психологии было выстроено предположение о том, что изучение человека в его индивидуальном своеобразии поможет преодолеть нежизненность традиционной психологии и объяснить индивидуальную природу психики. Анализируя содержание исследований в области индивидуальной психологии первой половины XX столетия, G.Allport отмечал их несостоятельность с точки зрения преодоления абстрактности, так как интерес индивидуальной психологии, так же как и традиционной, был направлен на исследование элементов психики, на ее изолированные функции, а не на структуру и организацию психики. Исследования в категориях структуры и организации психики привели к выявлению стилевых особенностей индивидуальности. В психологии первоначально стилем обозначали совокупность особенностей поведения человека, способствующих компенсации его индивидуальных дефектов физических, психических, социальных (A. Adler, 1927). Автор выделяет несколько ключевых принципов для выявления структурной организации психики человека: человек является единым, самосогласующимся, целостным; человеческая жизнь это динамическое стремление к превосходству; индивидуум есть творческая, самоопределяющаяся сущность; важное значение имеет социальная принадлежность индивидуума. Адлер отмечал, что люди стараются компенсировать чувство собственной неполноценности, которое они испытывали в детстве. Переживание своей неполноценности приводит к стремлению к превосходству. Данное стрСхМление побуждает человека вырабатывать свой уникальный стиль жизни, в рамках которого он стремится к достижению целей, к совершенствованию. Адлер различал следующие стили жизни: управляющий (самоуверенность, напористость, незначительный социальный интерес, установка превосходства над внешним миром), берущий (паразитизм в отношении внешнего мира, отсутствие социального интереса, низкая степень активности), избегающий (отсутствие 14 |