Проверяемый текст
Эзиешвили, Эка Эдвардиевна; Психологические детерминанты адаптации студентов к процессу обучения в вузе (Диссертация 2005)
[стр. 28]

пониманием какого-либо аспекта объективного мира.
В соответствии с таким подходом потребность рассматривается как причинный системообразующий фактор (В.А.
Карташев, 1995).
В русле такого подхода индивидуальность предстает в качестве динамичной функциональной системы психических свойств, обеспечивающей достижение прогнозируемого результата, удовлетворяющего исходной потребности.
Соответственно, в конкретном психологическом исследовании индивидуальность должна рассматриваться с позиций реализации двух основных принципов: принципа функционального среза и принципа конкретности (Г.А.
Берулава, 1996).

В связи с рассмотрением трех основных базовых потребностей личности Г.А.
Берулава выделены основные функциональные состояния системы индивидуальности, репрезентированные в трех основных аспектах: в стиле межличностных отношений, стиле самоактуализации и когнитивном стиле.
В любых формах человеческой активности, в тех элементах, которые не осознаются и не планируются, представлен стиль индивидуальности, репрезентированный в поведении субъекта.
Это означает, что деятельность и поведение неразрывны в любом акте проявления человеческой активности, что именно поведение придает любому виду деятельности личностный и индивидуальный оттенок.
Для понимания психологического содержания понятия «стиль индивидуальности» важным является признание того факта, что психическая активность субъекта является континуально-генетической, то есть, функционирует как процесс непрерывно и никогда полностью не запрограммирована.

Стиль индивидуальности изначально не контролируется сознанием.
Постоянное взаимодействие осознаваемых и неосознаваемых аспектов психической активности может оказывать и обратное влияние.
Реализация данного подхода возможна с помощью психодиагностических методик, в основе которых лежит предъявление испытуемому материала неопределенного характера.
Анализ особенностей структурирования данного 28
[стр. 28]

По мнению Г.А.
Берулава с позиций субъект-объектного подхода индивидуальность может быть интерпретирована как совокупность психических свойств различных уровней, взаимодействующих в достижении определенного результата, необходимого для удовлетворения исходной потребности.
В соответствии с этим, если исследуется функционирование индивидуальности в удовлетворении низших физиологических потребностей, то исследованию должна быть подвергнута одна система.
Если исследуется функционирование индивидуальности в удовлетворении потребности в самоактуализации, то исследованию подвергается уже другая система индивидуальности.
Индивидуальность предстает в качестве динамичной функциональной системы психических свойств, обеспечивающей достижение прогнозируемого результата, удовлетворяющего исходной потребности.
Соответственно, в конкретном психологическом исследовании индивидуальность должна рассматриваться с позиций реализации двух основных принципов: принципа функционального среза и принципа конкретности (Г.А.
Берулава, 1996).

Разработанная Г.А.
Берулава (1996, 2000, 2001) теория стиля индивидуальности, с позиций которой выполнено данное исследование, рассматривает виды стилей индивидуальности, исходящие из базовых человеческих потребностей.
Анализируя базовые человеческие потребности в русле гуманистического направления, автор выделяет соответствующие виды стилей индивидуальности: стиль межличностных отношений, стиль самоактуализации и когнитивный стиль.
Потребность в социальных контактах предполагает желание занять достойное место среди других людей, и является сильнейшим стимулом, определяющим индивидуальные поступки.
Потребность в самоактуализации предполагает реализацию потребности в творчестве в любых видах деятельности.
Стремление реализовать себя, проявить свои возможности является стимулом жизненной активности.
По мнению автора, в творческой деятельности значительную роль играет сфера бессознательного, так как 28

[стр.,30]

деятельности.
Стиль индивидуальности это реальный стиль деятельности, выбираемый в значительной степени бессознательно.
В дальнейшем стиль индивидуальности может осознаваться и изменяться в соответствии с объективной реальностью, но изменение возможно лишь через изменение самой индивидуальности.
Практика показывает, что если стилю обучают без изменения индивидуальности, то он отвергается личностью, как инородный.
Человек может заниматься различными видами деятельности, но поведение его при этом будет оставаться универсальным, узнаваемым, предсказуемым.
Деятельность и поведение неразрывны в любом акте проявления человеческой активности,
а поведение придает любому виду деятельности личностный и индивидуальный оттенок.
Для понимания психологического содержания понятия «стиль индивидуальности» важным является признание того факта, что психическая активность субъекта является континуальногенетической, то есть функционирует как процесс непрерывно и никогда полностью не запрограммирована.

Г.А.
1>ерулава отмечает, что невозможность проявления человеческой активности в соответствии со стилем индивидуальности приводит к напряженности потребностей и психологическому дискомфорту.
Невозможность реализовать свой стиль индивидуальности не осознается субъектом, что приводит к усилению тревожности и снижению порога фрустрации.
Автором когнитивный стиль рассматривается как функциональная составляющая стиля индивидуальности, исходящая из потребности в понимании и осмыслении окружающей действительности (когнитивной потребности).
Построение образа ситуации, познаваемой реальности будет актуализацией имеющегося у субъекта определенного «образа мира» и лишь потом процессом абстрагирования и моделирования.
От сложившегося «образа мира» будет зависеть, какие элементы ситуации будут приняты 30

[Back]