Количественный и качественный анализ результатов исследования позволил заключить следующее: 1. У респондентов с интегрально-теоретическим стилем в ситуации хронического неуспеха устойчиво проявляются такие типы поведения как «уединение», «демонстративность» и «агрессивность». На наш взгляд, явно выраженная обобщенность образа мира и высокая активность способствуют быстрому установлению связей между происходящими событиями. Это позволяет осуществлять быстрый прогноз дальнейших событий, однако чувство превосходства над другими людьми накладывает отпечаток на межличностные отношения и вызывает эмоциональную сдержанность в межличностном взаимодействии. Ощущение и ожидание враждебности по отношению к себе со стороны окружающих, приводит к выбору данных типов поведения («уединение» Ьнабл.=+ 4,25>1кр.=±2,66; «демонстративность» 1-набл.=+ 3,75>Ч-кр.=±2,69; «агрессивность» 1-набл.=+2,84>1-кр.=±2,80;). При высокой собственной активности наблюдается склонность к лидерству, которая также стимулирует проявление данных типов поведения. Трудные для себя ситуации эти люди предпочитают переживать в уединении, опасаясь того, что другие могут воспринимать их переживания как проявление слабости. 2. Для респондентов с интегрально-деятельностным стилем индивидуальности характерна деятельностная стратегия поведения, поэтому в ситуации хронического неуспеха они активно используют такой тип поведения как «сдержанность», при котором умело выстраивают барьеры, ограничивая доступ нежелательных других в свое бытийное пространство (Iнабл.=+2,98>1-кр.=±2,67. Для респондентов с данным стилем индивидуальности характерно проявление «интимности» (1-набл.=+2,94>1-кр.=±2,72), однако качественный анализ результатов исследования указывает на высокую степень избирательности в данном типе поведения. Свои переживания могут разделить только с очень близкими людьми, круг которых довольно узок. 94 |
Данные, полученные в результате вычислений, представлены в таблице 3. Таблица 3 Значения ^критерия Сгыодеита о связи показателен социалыю-психологнческон адаптации с отдельными стилями индивидуальности п=364 Л* н/п Показатели сонпальнопсихологической адаптации Стиль индивидуальности Интегральный Дифференциальный ИТ _ ИД _ ИЭ ДТ дд дэ 1. Принятие себя непринятие себя + 3,45* + 3,05* + 4,25* + 2,60* + 2,04 -2,68* 2 Принятие других непринятие других 2,68* + 2,15 3,07* 1,12 +2,64* + 1,18 3. Эмоциональная комфортность эмоциональный дискомфорт 2,98* + 2,62* -4,15* + 0,98 + 1,48 3,48* 4. Материальность экстерналыюсть + 2,87* + 3,56* 3,76* + 1,24 + 3,24* 4,26* 5. Стремление к доминированию подчинение, покорность + 3,14* + 2,36 + 5,48* +-0,68 00 00 + -3,12* 6. Активное решение проблем уход от проблем + 3,36* + 3,46* -2,94* + 0,48 + 2,12 -4,18* (-критическое ±2,58 ±2,58 ±2,58 ±2,58 ± 2,58 ± 2,58 П римечание: знак «+» свидетельствует о доминировании первой позиции показателя, знак «-» о доминировании второй позиции показателя; символом • отмечены значения, где средние значения показателей адаптации по всей выборке достоверно различаются от показателей по данному стилю с признаком снижения или увеличения на уровне значимое! и 0, 01. Количественный и качественный анализ результатов исследования позволил заключить следующее: 1. В обобщенном виде содержательное наполнение процесса психологической адаптации к новому образовательному пространству в вузе у студентов-первокурсников с интегрально-теоретическим стилем индивидуальности представлен такими составляющими. Для них характерно ярко выраженное принятие и одобрение себя и целом, и в существенных частностях, характерно доверие к себе (1-набл.= +3,45>1-кр.=±2,58). Однако принятие других людей характеризуется критическим отношением к их взглядам и привычкам, подозрительностью, нередко это граничит с раздражением и презрением по отношению к ним, ожиданием негативного отношения к себе (1-набл.=-2,б8>1-кр.=±2,58). Чувство превосходства над другими людьми, которое накладывает отпечаток на межличностные отношения и вызывает эмоциональную сдержанность в межличностном 95 |