|
образовательных сред, например, видео, аудио, анимации, графика; рекомендуются существующие промышленные стандарты на форматы файлов данных для этих компонентов; определяются (или рекомендуются) существующие тексториентированные языки программирования, описывающие композицию и логическое поведение модулей образовательных сред, а также формат взаимообмена для переноса логики, потоков и ресурсов. Основной целью стандарта является обеспечение переносимости учебных курсов между системами разработки, определение стандартных форматов на содержание, поддержка разработки систем распространения курсов, независимых от содержания. Вторым важным направлением моделирования и стандартизации учебных материалов является определение последовательностей представления материала в рамках курса. Этот стандарт описывает язык спецификаций и среду для управления сессиями в информационных обучающих системах, т.е. системах автоматизированного преподавания, интеллектуальных учебных средах и интеллектуальных обучающих системах. Этот стандарт определит следующие элементы: 1. язык спецификаций, его концептуальную модель, семантику и синтаксис; 2. механизмы передачи управления и их кодирование (например, как управляются и проводятся учебные сессии); 3. механизмы передачи данных и их кодирование (например, как происходит обмен оценками студентов и учебными планами); 4. метод кодирования (шифрования) для хранения и передачи «программ» управления сессиями, т. е. интерактивных планов уроков. Многие образовательные среды, построенные на основе информационных технологий, инкорпорируют механизмы для адаптации представления урока в соответствии с прогрессом учащегося. Это схема 25 |
Р О С С И Й С К А Я Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н А Я Г»И ГАЛИОТ П К Л форматы файлов данных для этих компонентов; определяются (или рекомендуются) существующие тексториентированные языки программирования, описывающие композицию и логическое поведение модулей КОС, а также формат взаимообмена для переноса логики, потоков и ресурсов. Основной целью стандарта является обеспечение переносимости учебных курсов между системами разработки, определение стандартных форматов на содержание, поддержка разработки систем распространения курсов, независимых от содержания. Вторым важным направлением моделирования и стандартизации учебных материалов является определение последовательностей представления материала в рамках курса. Этот стандарт описывает язык спецификаций и среду для управления сессиями в информационных обучающих системах, т.е. системах автоматизированного преподавания, интеллектуальных учебных средах и интеллектуальных обучающих системах. Этот стандарт определит следующие элементы: 1. язык спецификаций, его концептуальную модель, семантику и синтаксис; 2. механизмы передачи управления и их кодирование (например, как управляются и проводятся учебные сессии); 3. механизмы передачи данных и их кодирование (например, как происходит обмен оценками студентов и учебными планами); 4. метод кодирования (шифрования) для хранения и передачи "программ" управления сессиями, т.е. интерактивных планов уроков. Многие обучающие системы, построенные на основе информационных технологий, инкорпорируют механизмы для адаптации представления урока в соответствии с прогрессом учащегося. Это схема адаптации является основным признаком, который характеризует "индивидуализированное" обучение. Целью данного стандарта является обеспечение общего механизма разработки и обмена такой информацией среди пользователей, преподавателей и разработчиков курсов. |