|
оптимизация мер деятельности командования и профессорскопреподавательского состава вузов по повышению эффективности процесса формирования коллективов курсантских подразделений военных вузов, с задачами, решаемыми в образовательном процессе в целом; педагогический анализ полученных результатов и разработка совместно с должностными лицами вузов комплекса мероприятий, которые могут с высокой степенью влиять на процесс формирования коллективов курсантских подразделений. В ходе формирующего эксперимента осуществлялась проверка рабочей гипотезы диссертационного исследования группой экспертов под личным организационным, методическим руководством диссертанта. Особенностью данной работы явилось то, что она проводилась в рамках планового образовательного процесса вузов в курсантских подразделениях экспериментальных и контрольных групп. Работа диссертанта не требовала какого-либо изменения планов работы военных вузов и воспитательных структур и привлечения существенных дополнительных сил и средств. Основой формирующего эксперимента стала разработанная и апробированная в его ходе «Педагогическая целевая программа повышения эффективности формирования коллективов курсантских подразделений в военных вузах», включающая в себя комплекс модулей содержащих последовательно реализуемые мероприятия на трёх уровнях: вузовские мероприятия; •• мероприятия факультета, батальона; мероприятия курса, роты, взвода Модули характеризуются собственными целевыми установками, временными рамками и комплексом соответствующих мер и мероприятий, а также реализуются параллельно в целостном процессе формирования коллективов курсантских подразделений военных вузов. 125 |
Цель формирующего эксперимента состояла в проверке эффективности комплексной педагогической программы воспитания у курсантов ввузов ответственности за выполнение обязанностей гарнизонной и внутренней служб и основных путей повышения эффективности этого процесса. В соответствии с данной целью в ходе формирующего эксперимента решались следующие задачи: > согласование мер воздействий и взаимодействий субъектов процесса в контрольной и экспериментальной группах; > организация комплексного взаимодействия офицеров-руководителей и профессорско-преподавательского состава с военнослужащими группы динамического наблюдения по линии объектов; > оптимизация мер деятельности командования и профессорскопреподавательского состава вузов по повышению эффективности воспитания у курсантов военных вузов ответственности за выполнение обязанностей гарнизонной и внутренней служб, с задачами, решаемыми в образовательном процессе в целом; > педагогический анализ полученных результатов и разработка совместно с должностными лицами вузов комплекса мероприятий, которые могут с высокой степенью влиять на течение процесса повышения эффективности воспитания у курсантов военных вузов ответственности за выполнение обязанностей гарнизонной и внутренней служб. В ходе формирующего эксперимента осуществлялась проверка рабочей гипотезы диссертационного исследования группой экспертов под личным организационным, методическим руководством диссертанта. Особенностью данной работы явилось то, что она проводилась в рамках планового образовательного процесса вузов с курсантами экспериментальных и контрольных групп. Работа диссертанта не требовала какого-либо изменения планов работы штабов и воспитательных структур и привлечения существенных дополнительных сил и средств. 97 Основой формирующего эксперимента стала разработанная и апробированная в его ходе, комплексная педагогическая программа воспитания у курсантов военных вузов ответственности за выполнение обязанностей гарнизонной и внутренней служб, включающая в себя комплекс компонентов: ценностно-ориентируюгцего; нормативно-регулирующего; оценочно-контрольного; побудительного. Модули характеризуются собственными целевыми установками, временными рамками и комплексом соответствующих мер и мероприятий, а также реализуются параллельно в целостном процессе повышения эффективности воспитания у курсантов военных вузов ответственности за выполнение обязанностей гарнизонной и внутренней служб. В рамках программы определяется адекватная задаче исследования последовательность деятельности субъектов по повышению эффективности воспитания у курсантов военных вузов ответственности за выполнение обязанностей гарнизонной и внутренней служб, в интересах успешного освоения учебного материала, предусмотренного программами и тематическими планами. Комплекс адекватных потребностям дидактических и воспитательных воздействий по повышению эффективности воспитания у курсантов военных вузов ответственности за выполнение обязанностей гарнизонной и внутренней служб, должен быть направлен на формирование достаточного уровня плотности воспитательных и дидактических составляющих в ходе реализации задач образовательного процесса в интересах качественного применения выводов сделанных на основе служебного опыта гарнизонной и внутренней служб в частях и подразделениях Вооружённых Сил Российской Федерации. Динамика критериев эффективности деятельности по воспитанию у курсантов военных вузов ответственности за выполнение обязанностей гарнизонной и внутренней служб, проявляется в том, что для каждого из них фиксируется период роста, максимального проявления и период снижения. В ходе опытно-экспериментального исследования повышения эффективности воспитания у 98 |