|
§2. Анализ хода и динамики результатов исследования эффективности процесса формирования коллективов курсантских подразделений в высших военно-учебных заведениях В ходе опытно-экспериментального и теоретического исследования повышения эффективности процесса формирования коллективов курсантских подразделений выделено несколько уровней, на которых должен осуществляться анализ динамики данного процесса: во-первых, на уровне изменения величины критериев образовательного воздействия (влияния) и связей между ними; во-вторых, на уровне анализа взаимодействия субъектов формирования коллективов курсантских подразделений; в-третьих на уровне событийного анализа образовательного процесса; в-четвёртых на уровне взаимодействия и преобразования различных форм формирования коллективов курсантских подразделений Полученные материалы свидетельствуют, что динамика процесса формирования коллективов курсантских подразделений в военных вузах носит не монотонный характер и является противоречивой, что находит свое выражение в неравномерности и гетерохронности уровня сформированности курсантских коллективов, успешности овладения знаниями, умениями, навыками и готовностью к профессиональной деятельности. Неравномерность проявляется в нормальных макрои микро-кризисах в учебной и служебной деятельности, как отдельных военнослужащих, так и штатных подразделений (вплоть до уровня развития индивидуальной и коллективной апатии). Данные кризисы характеризуются резким снижением основных показателей критериев эффективности учебной деятельности, снижением уровня инициативности и в отдельных случаях проявлением безразличия к служебной деятельности. Полученные данные свидетельствуют об относительной независимости критериев эффективности процесса формирования коллективов курсантских 128 |
§2. Динамика и анализ результатов опытно-экспериментального исследования воспитания у курсантов военных вузов ответственности за выполнение обязанностей гарнизонной и внутренней служб В ходе опытно-экспериментального и теоретического исследования повышения эффективности воспитания у курсантов военных вузов ответственности за выполнение обязанностей гарнизонной и внутренней служб выделено несколько уровней, на которых должен осуществляться анализ динамики данного процесса: > во-первых, на уровне изменения величины критериев воспитательного воздействия (влияния) и связей между ними; > во-вторых, на уровне анализа взаимодействия субъектов повышения эффективности воспитания у курсантов военных вузов ответственности за выполнение обязанностей гарнизонной и внутренней служб; > в-третьих на уровне событийного анализа образовательного процесса; > в-четвёртых на уровне взаимодействия и преобразования различных форм повышения эффективности воспитания у курсантов военных вузов ответственности за выполнение обязанностей гарнизонной и внутренней служб. Приведём результаты научного анализа результатов опытноэкспериментальной работы по интегральному показателю успешности деятельности субъектов процесса воспитания у курсантов военных вузов ответственности за выполнение обязанностей гарнизонной и внутренней служб, проведённый в четыре этапа (см. рисунки 2-5): по итогам констатирующего эксперимента; по итогам 1-го контрольного замера (через 6 мес.); по итогам 2-го контрольного замера (через 1 г.); по итогам формирующего эксперимента. 100 |