Проверяемый текст
Малицкий, Геннадий Витальевич; Воспитание у курсантов военных вузов ответственности за выполнение обязанностей гарнизонной и внутренней служб (Диссертация 2007)
[стр. 187]

курсантов в служебной и учебно-познавательной деятельности, общественной жизни курсантского подразделения, проводимых в подразделении спортивномассовых мероприятиях, художественной самодеятельности, что подтверждает применение целевой педагогической программы формирования коллективов курсантских подразделений.
Необходимым условием обеспечения педагогической направленности самовоспитания курсантов является единство и согласованность действий всех командиров, офицеров-воспитателей и профессорско-преподавательского состава в процессе обучения и воспитания подчиненных, в оценке и корректировке их деятельности.
Таким образом,
обеспечение педагогической направленности самовоспитания курсантов в коллективах подразделений возможно на основе реализации следующих условий: реализация средств, направленных на побуждение каждого курсанта к осознанию положительных и негативных сторон своего личностного развития; проведение комплекса мероприятий по формированию у курсанта убеждений в необходимости систематически и целенаправленно заниматься самосовершенствованием, анализировать и правильно оценивать уровень своего развития, своевременно корректировать свою деятельность; систематическое проведение целенаправленных мероприятий, которые способствуют выработке у курсантов положительного отношения к самосовершенствованию; единство и согласованность действий всех субъектов образовательного процесса военного вуза в оценке и корректировке их деятельности; внедрение во все сферы жизнедеятельности элементов научной организации труда; обеспечение личного примера членов педагогического коллектива в самосовершенствовании; 187
[стр. 167]

над собой.
Речь идет о настойчивом внедрении во все сферы воинской жизни элементов научной организации труда; о своевременной поддержке разумной инициативы курсантов, внимательном и заботливом отношении к их военнопрофессиональному росту, к стремлению стать лучше; о своевременной и объективной оценке всех действий и поступков курсантов.
Большую роль играет продуманная и обоснованная система стимулирования процесса профессионального самовоспитания конкретного курсанта.
Она способна вызвать у него желание и стремление дальше совершенствовать свою военно-профессиональную подготовку.
Система стимулирования включает словесное одобрение положительных действий и приемов работы над собой, объективный рассказ офицера о передовых курсантах, об их умении ИхМИ организовывать и планировать свою работу и т.д.
Учитывая общеметодологическое положение о том, что все качества личности формируются в труде, важным элементом педагогического руководства самовоспитанием является включение курсантов в активные и разнообразные виды деятельности.
Положительно влияет на процесс сахмовоспитания ответственности за выполнение обязанностей гарнизонной и внутренней служб постоянное и активное участие курсантов в служебной и учебно-познавательной деятельности, общественной жизни курсантского подразделения, проводимых в подразделении спортивно-массовых мероприятиях, художественной самодеятельности.
Необходимым условием педагогического руководства самовоспитанием курсантов является единство и согласованность действий всех командиров и офицеров-воспигателей в процессе обучения и воспитания подчиненных, в оценке и корректировке их деятельности.
Таким образом,
самовоспитание у курсантов ответственности за выполнение обязанностей гарнизонной и внутренней служб имеет большое значение для самосовершенствования его как личности.
167

[стр.,169]

мам работы над собой; > формируют положительное общественное мнение, стимулируют воспитуемость различных категорий военнослужащих; > оказывают помощь курсантам в познании и оценке своих качеств и знаний, черт и свойств характера, в осуществлении самоконтроля за ходом и результатами работы над собой; 5* проводят контроль и оказывают помощь в работе курсантам по участию в воспитании; > создают в подразделении условия, способствующие выполнению планов воспитания, и др.
4.
Педагогическое руководство самовоспитанием у курсантов ответственности за выполнение обязанностей гарнизонной и внутренней служб представляет собой систему организационных, методических и учебновоспитательных мероприятий, направленных на обеспечение целеустремленного, систематического воздействия на сознание и поведение курсантов, установление с ними педагогического взаимодействия в понимании, планировании и осуществлении работы по самовоспитанию у них необходимых составляющих обеспечивающих успешное решение служебных задач при несении гарнизонной и внутренней служб.
5.
Главными условиями педагогического руководства самовоспитанием у курсантов ответственности за выполнение обязанностей гарнизонной и внутренней служб являются: реализация средств, направленных на побуждение каждого курсанта к осознанию положительных и негативных сторон своего развития; проведение комплекса мероприятий по формированию у курсанта убеждения, что необходимо систематически и целенаправленно заниматься самосовершенствованием, анализировать и правильно оценивать уровень своего развития, своевременно корректировать свою деятельность.
169

[Back]