|
этого процесса в курсантских подразделениях необходимо проводить офицером-воспитателем определенную работу по учету этих факторов. Процесс формирования коллективов курсантских подразделений, так же включает в себя совершенствование педагогического руководства самовоспитанием курсантов в коллективах подразделений, который представляет собой систему организационных, методических и учебно-воспитательных мероприятий, направленных на обеспечение целеустремленного, систематического воздействия на сознание и поведение курсантов, установление с ними педагогического взаимодействия в понимании, планировании и осуществлении работы по самовосп итанию. Под структурой процесса формирования коллективов курсантских подразделений понимается наличие четко поставленной цели и задач, субъекта и объекта, закономерностей и противоречий, принципов, методов и форм его реализации, средств воспитания и обучения. Все элементы процесса формирования коллективов курсантских подразделений взаимосвязаны, взаимообусловлены и представляют собой целостный педагогический процесс. Все структурные элементы в единстве призваны обеспечить всестороннюю подготовленность курсантов военных вузов к будущей профессиональной деятельности. Исследование показало, что целью данного процесса является создание курсантских коллективов, способных эффективно решать учебновоспитательные, боевые и служебные задачи. Подготовка курсантов к профессиональной деятельности, на основе реализации педагогического потенциала коллективов курсантских подразделений. Данная цель процесса формирования коллективов курсантских подразделений, реализуется на основе комплекса взаимообусловленных задач: 1. обеспечение организованности и целенаправленности педагогичес деятельности командного и профессорско-преподавательского состава военных вузов по формированию коллективов курсантских подразделений; диагностика педагогической деятельности командного состава; 64 |
Процесс самовоспитания имеет свою логику развития и собственные этапы протекания, на каждом из которых используются те или иные методы, приемы и средства работы над собой. В самом общем виде этапы процесса самовоспитания включают: самопознание, осуществляемое с помощью самоосознания и самоизучения; планирование своей работы по самовоспитанию; собственно работу по самовоспитанию, связанную с самоорганизацией и использованием всех других методов, приемов и средств; саморегулирование и самокорректировку процесса самовоспитания на всех этапах жизни и воинской деятельности. Педагогическое руководство самовоспитанием у курсантов ответственности за выполнение обязанностей гарнизонной и внутренней служб представляет собой систему организационных, методических и учебно-воспитательных мероприятий, направленных на обеспечение целеустремленного, систематического воздействия на сознание и поведение курсантов, установление с ними педагогического взаимодействия в понимании, планировании и осуществлении работы по самовоспитанию у них необходимых составляющих обеспечивающих успешное решение служебных задач при несении гарнизонной и внутренней служб. Она включает: > всестороннее и систематическое изучение курсантов, выявление знания и понимания ими задач, сущности и методики самовоспитания; > формирование у курсантов мотивационных установок на постоянное самосовершенствование и установление с ними педагогического взаимодействия по вопросам планирования и осуществления самовоспитания; > оказание курсантам помощи в разработке плана самосовершенствования, постоянных правил поведения и последовательности подведения итогов саморазвития (итоги дня, недели, месяца, года); > стимулирование деятельности курсантов по самовоспитанию, оказание им помощи в овладении методикой самосовершенствования и создание для этого необходимых условий; 162 мам работы над собой; > формируют положительное общественное мнение, стимулируют воспитуемость различных категорий военнослужащих; > оказывают помощь курсантам в познании и оценке своих качеств и знаний, черт и свойств характера, в осуществлении самоконтроля за ходом и результатами работы над собой; 5* проводят контроль и оказывают помощь в работе курсантам по участию в воспитании; > создают в подразделении условия, способствующие выполнению планов воспитания, и др. 4. Педагогическое руководство самовоспитанием у курсантов ответственности за выполнение обязанностей гарнизонной и внутренней служб представляет собой систему организационных, методических и учебновоспитательных мероприятий, направленных на обеспечение целеустремленного, систематического воздействия на сознание и поведение курсантов, установление с ними педагогического взаимодействия в понимании, планировании и осуществлении работы по самовоспитанию у них необходимых составляющих обеспечивающих успешное решение служебных задач при несении гарнизонной и внутренней служб. 5. Главными условиями педагогического руководства самовоспитанием у курсантов ответственности за выполнение обязанностей гарнизонной и внутренней служб являются: реализация средств, направленных на побуждение каждого курсанта к осознанию положительных и негативных сторон своего развития; проведение комплекса мероприятий по формированию у курсанта убеждения, что необходимо систематически и целенаправленно заниматься самосовершенствованием, анализировать и правильно оценивать уровень своего развития, своевременно корректировать свою деятельность. 169 |