|
• наличие педагога-организатора специалиста, обладающего необходимым комплексом профессиональных и личностных качеств, позволяющим обеспечить эффективность взаимодействия всех субъектов в процессе анимационной деятельности; • сочетание работы, направленной на воспитание патриотических качеств и организацию рекреативной деятельности; • сменяемость видов деятельности, исключающая однообразие; • учет особенностей национальной культуры, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства; • формирование благоприятной социально-психологической атмосферы, способствующей созданию непринужденного досугового общения, готовности к сотрудничеству; •разработка и внедрение программы с использованием технологий социально-культурной анимации, направленной на формирование патриотических качеств, рост самосознания и социального творчества, инициацию творческих потребностей личности; Следующая задача состояла в том, чтобы разработать модель воспитания патриотизма молодежи. В разработанную нами педагогическую модель формирования патриотизма молодежи на основе использования технологий социальнокультурной анимации включены; цель, компоненты, принципы, средства, методы, технологии и конечный результат. Модель выступает как совокупность взаимосвязанных компонентов, призванных и способных последовательно и максимально эффективно осуществлять педагогический процесс воспитания патриотизма молодежи. Основной целью является воспитание патриотизма у молодых людей на основе использования технологий социально-культурной анимации, под которым мы понимаем целостный педагогический процесс воспитания у молодых людей патриотических качеств на основе изучения отечественной 101 |
На защ иту выносятся следующие положения: 1. Сущность патриотического воспитания молодежи посредством информационно-просветительных технологий в условиях деятельности общественных объединений представляет собой целостный педагогический процесс, включающий совокупность последовательных алгоритмов, в котором организованно, постепенно и непрерывно происходит просвещение, информирование, разъяснение, а также реализация на практике насущных интересов и инициатив молодых людей с целью формирования духовно богатой личности гражданина —патриота своей Родины. 2. Специфика патриотического воспитания молодежи посредством информационно-просветительных технологий в условиях деятельности общественных объединений заключается в своеобразии воздействия на сознание, чувства и поведение молодежи разнообразных видов социальнокультурной деятельности, выбранных самостоятельно с учетом интересов и потребностей каждой личности в той или иной значимой для нее сфере и обеспечивающих активное социальное взаимодействие с окружающим миром во всем многообразии проявлений, выдвигая в качестве основной задачи воспитание у молодежи патриотизма. 3. Педагогическая модель патриотического воспитания молодежи средствами информационно-просветительных технологий в условиях деятельности общественных объединений, включающая цель, содержание структурных составляющих, приоритетные ценности каждого из компонентов, принципы, средства, методы, формы, критерии и конечный результат, выступает как совокупность взаимосвязанных компонентов, призванных и способных последовательно и максимально эффективно осуществлять педагогический процесс воспитания патриотизма у молодежи. 4. Социально-культурными условиями патриотического воспитания молодежи средствами информационно-просветительных технологий в условиях деятельности общественных объединений являются: 15 Детальное определение конечного результата и точных действий строится на основе специально отобранного содержания инструментария как совокупности форм, методов, средств, диктуемых педагогическими целями формирования качественно новых социальных отношений с заданными генеральной целью параметрами. Здесь появляется необходимость в соединении содержания, форм, методов, средств, цели в единое целое, которое выражается в прогнозировании как процесса, так и результатов. Если представить систему технологического процесса патриотического воспитания молодежи средствами информационно-просветительных технологий в условиях деятельности общественных объединений схематично, то его структурные составляющие могут выглядеть следующим образом. В педагогическую модель включены: основная цель, содержание структурных составляющих, приоритетные ценности каждого из компонентов, принципы, средства, методы, формы, критерии и конечный результат (Рис.1). Таким образом, разработанная нами модель патриотического воспитания молодежи средствами информационно-просветительных технологий в условиях деятельности общественных объединений выступает как совокупность взаимосвязанных компонентов, призванных и способных последовательно и максимально эффективно осуществлять педагогический процесс воспитания патриотизма у молодежи. Основной целью является воспитание патриотизма у молодых людей посредством использования информационнопросветительных технологий, под которым мы понимаем целостный педагогический процесс, включающий совокупность последовательных алгоритмов, в котором организованно, постепенно и непрерывно происходит просвещение, информирование, разъяснение, а также реализация на практике насущных интересов и инициатив молодых людей с целью формирования духовно богатой личности гражданина —патриота своей Родимы. 56 общеобразовательных знаний, умений и навыков, необходимых для успешного включения в общественное производство), развивающую (формирование психофизических качеств личности, необходимых для активной творческой, социально ценной жизни и деятельности). Вторая задача состояла в том, чтобы разработать модель воспитания патриотизма молодежи посредством информационно-просветительных технологий в условиях деятельности общественных объединений. В разработанную нами педагогическую модель были включены: основная цель, содержание структурных составляющих, приоритетные ценности каждого из компонентов, принципы, средства, методы, формы, критерии и конечный результат. Модель патриотического воспитания молодежи средствами информационно-просветительных технологий в условиях деятельности общественных объединений выступает как совокупность взаимосвязанных компонентов, призванных и способных последовательно и максимально эффективно осуществлять педагогический процесс воспитания патриотизма у молодежи. Основной целью является воспитание патриотизма у молодых людей посредством использования информационнопросветительных технологий, под которым мы понимаем целостный педагогический процесс, включающий “ совокупность* "последовательных алгоритмов, в котором организованно, постепенно и непрерывно происходит просвещение, информирование, разъяснение, а также реализация на практике насущных интересов и инициатив молодых людей. В модели представлены следующие принципы воспитания патриотизма молодежи: преемственности и последовательности, целостности и комплексности, планирования и координации, дифференцированного подхода, системности и информативности, генерализации информации. Среди основных педагогических методов были использованы следующие: вовлечение молодых людей в культурно-досуговые мероприятия, учебно-познавательная и самообразовательная деятельность, 113 |