|
преемственность, сохранение и развитие лучших традиций Вооруженных Сил РФ, других войск, воинских формирований и органов; самоотверженность и способность к преодолению трудностей и лишений; гуманизм и нравственность, чувство собственного достоинства; социальная активность, ответственность, нетерпимость к нарушениям норм морали и права. Чувство патриотизма, обладающее всеми свойствами психологического отношения, с психологической точки зрения рассмотрено в диссертационном исследовании Н.А.Левиной [126]. Оно включает в себя когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты. Когнитивный компонент составляют знания учащихся из истории и культуры своей страны и Малой Родины: о подвигах героев; достижениях ученых, деятелей культуры, которые прославили родной край; знания об успехах современников и т д. Быть патриотом своей Родины значит: • принимать и любить свою малую Родину; • знать историю своей страны, гордиться ее великим прошлым и настоящим, активно участвовать в сохранении и приумножении ее лучших достижений и традиций; • любить и оберегать природу, быть ее хозяином и другом; • развивать и укреплять дружбу народов своей страны; • интересоваться жйзнью людей других национальностей, уважать их традиции, обмениваться опытом. Эмоциональный компонент характеризуется системой переживаний, связанных с восприятием всего, что относится к понятию Родины, и в зависимости от отражаемого объекта может вызывать следующие эмоции (по Б.И.Додонову): эстетические эмоции возникают при созерцании красоты родного края;' 20 |
самоотверженность и способность к преодолению трудностей и лишений; гуманизм и нравственность, чувство собственного достоинства; социальная активность, ответственность, нетерпимость к нарушениям норм морали и права. Чувство патриотизма, обладающее всеми свойствами психологопедагогического отношения, с психологической точки зрения рассмотрено в диссертационном исследовании Н.А.Левиной [125]. Оно включает в себя когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты. Когнитивный компонент составляют знания учащихся из истории и культуры своей страны и Малой Родины: о подвигах героев; достижениях ученых, деятелей культуры, которые прославили родной край; знания об успехах современников и т д. Быть патриотом своей Родины значит: • принимать и любить свою Малую Родину; • знать историю своей страны, гордиться ее великим прошлым и настоящим, активно участвовать в сохранении и приумножении ее лучших достижений и традиций; • любить и оберегать природу, быть ее хозяином и другом; • развивать и укреплять дружбу народов своей страны; • интересоваться жизнью людей других национальностей, уважать их традиции, обмениваться опытом. Эмоциональный компонент характеризуется системой переживаний, связанных с восприятием всего, что относится к понятию Родины, и в зависимости от отражаемого объекта может вызывать следующие эмоции (по Б.И. Додонову): эстетические эмоции возникают при созерцании красоты родного ч края; 23 Так, Н.А.Лутовинов в содержании патриотического воспитания в качестве приоритетных выделяет такие духовно-нравственные ценности, как гражданственность, виеклассовость, внепартийность, лояльность к основам государственного и общественного строя, к существующей политической системе; преданность своему Отечеству; преемственность, сохранение и развитие лучших традиций воспитания; самоотверженность и способность к преодолению трудностей; гуманизм и нравственность, чувство собственного достоинства; социальная активность, ответственность, нетерпимость к нарушениям норм морали и права [100]. В структуре понятия «патриотизм» О.С. Ипполитова выделякет следующие компоненты: эмоциональный, интеллектуальный, деятельностный, потребностно-мотивационный и волевой. Выделение эмоционального компонента обусловлено соотношением эмоциональных и рационально-познавательных начал патриотизма. По мнению П.М. Якобсона, чувство патриотизма формируется, в основном, в школьные годы, в дальнейшем оно становится более зрелым и осознанным [304,203]. В воспитании подрастающего поколения большое значение имеет пример эмоционального отношения взрослых к действительности. Важнейшим является вывод А.Г. Ковалева о том, что эмоциональные отношения людей друг к другу являются исходным процессом формирования многих нравственных чувств. Такие чувства, как дружба, любовь, гуманизм, коллективизм, патриотизм, вначале проявляются в форме привязанности ребенка к родителям, сверстникам, коллективу детей и формируются на основе часто повторяющихся эмоций [101]. Воспитание такого сложного, многогранного чувства, как любовь к Родине, осуществляется на основе развития и становления чувства симпатии, сопереживания, доброты, ласки к родным и близким людям. Психологи подчеркивают важность возникновения основ патриотизма, которые составляют «прошлый опыт человека», опыт чувств, отношений к 28 |