|
В программе рассматривались следующие задачи: достижение осознанной моральной саморегуляции личности; рост самосознания и саморазвития; формирование у молодёжи высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству; воспитание чувства коллективизма; расширение представлений молодёжи об окружающим мире посредством введения их в историю и культуру; развитие социальных навыков: общительности, дружелюбного поведения, стремления делиться впечатлениями от услышанного, увиденного, прочувствованного, потребности радовать близких результатами своего труда; обеспечение сохранения и преемственности славных боевых и трудовых традиций; усвоение нравственных категорий: добро зло, послушание непослушание, согласие — вражда, трудолюбие — лень, бескорыстие — жадность и правил доброй, совестливой жизни; формирование стремления подражать положительным поступкам людей; развитие эстетического вкуса, умения видеть, ценить и беречь красоту; изучение и сбор сведений по истории прошлого и о жизни края; стремление осуществлять деятельность на благо Отечества. Инновационной особенностью данной программы являлось использование технологий социально-культурной анимации. При разработке программы по патриотическом}' воспитанию молодежи мы руководствовались следующими принципами: 1. Личностно-ориентированного подхода. Этот принцип возможен при условии признания каждого человека полноправным участником педагогического процесса. 81 |
расширение представлений молодёжи об окружающим мире посредством введения их в историю и культуру; развитие социальных навыков: общительности, дружелюбного поведения, стремления делиться впечатлениями от услышанного, увиденного, прочувствованного, потребности радовать близких результатами своего труда; развитие навыков произвольного поведения: внимательности, терпеливости, усердия; обеспечение сохранения и преемственности славных боевых и трудовых традиций; усвоение нравственных категорий: добро зло, послушание непослушание, согласие вражда, трудолюбие лень, бескорыстие жадность и правил доброй, совестливой жизни; формирование стремления подражать положительным поступкам людей; ?. развитие эстетического вкуса, умения видеть, ценить и беречь красоту; изучение и сбор сведений по истории прошлого и о жизни края; __ .ознакомление молодёжи с культурным строительством и_знатными людьми края. Инновационной особенностью данной программы являлось активное использование новейших информационно-просветительных технологий. Действующим средством, способствующим решению этого вопроса, является методика информационного просвещения. Это одна из отраслей педагогики, которая охватывает вопросы о содержании просветительных технологий в их единстве и взаимосвязи. Разработаны научно-обоснованные правила, как отбирать материал для информационного просвещения применительно к различным задачам и темам, какими наиболее эффективными способами и приемами доводить в определенных условиях содержание до слушателя. 95 молодёжи высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству; воспитание чувства коллективизма; расширение представлений молодёжи об окружающим мире посредством введения их в историю и культуру; развитие навыков произвольного поведения: внимательности, терпеливости, усердия; обеспечение сохранения и преемственности славных боевых и трудовых .традиций; формирование стремления подражать положительным поступкам людей; развитие эстетического вкуса, умения видеть, ценить и беречь красоту; Инновационной особенностью данной программы являлось активное использование новейших информационно-просветительных технологий. Таким образом, теоретическое исследование патриотического воспитания молодежи средствами информационно-просветительных, технологий в условиях деятельности общественных объединений, проведенное нами является еще одним подтверждением того, что социальнокультурная деятельность является важным фактором патриотического воспитания подрастающего поколения. Анализ результатов нашего исследования на эмпирическом уровне также экспериментально подтверждает этот вывод. Наше исследование не претендует на полное решение проблемы и в дальнейшем может быть продолжено в направлении изучения патриотического воспитания как процесса, интегрирующего все виды и формы воспитательной работы; разработка научных подходов к пропаганде патриотизма, в том числе: разработка программ, циклов и конкретных рекомендаций по усилению патриотической направленности телерадиовещания; создание информационной базы в сети Интернет по проблемам развития патриотического воспитания; организации постоянно действующих рубрик о патриотическом воспитании граждан в телевизионных и радиовещательных программах и в печати с привлечением к обсуждению проблем патриотического воспитания ученых, видных государственных и общественных деятелей, представителей культуры и 115 |