|
материальное обеспечение семьи и т.п.) Особенно важными являются первые, начальные стадии становления молодой семьи (отделение от родителей и принятие на себя обязательств, связанных с браком; бережное и понимающее отношение к потребностям друг друга). С рождением ребенка, молодые супруги начинает осваивать новые для себя роли матери и отца, сохраняя отношения жены и мужа, т.е. содержательный спектр проявлений социальной активности ответственно расширяется и обогащается, что требует соответствующего пересмотра и утверждения инициирующих оснований личностной активности каждого. Вместе с тем, как свидетельствует опыт, существует опасность, что один из членов семьи (или оба) рано или поздно, в той или иной мере неизбежно сталкивается с моментами разочарования, несовпадения идеалов радужного предвосхищения с фактологией жизненной действительности и, следовательно, переживает такие неблагоприятные для семейного эмоционального благополучия чувства, как неприязнь, зависть, ревность, отчуждение и др. Здесь важнейшим фактором преодоления выступает волевое, осознанное увеличение доли толерантности и терпимости во взаимоотношениях, актуализация освященной любовью сферы приоритета семейных обязанностей, долга перед детьми, расширение нового опыта взаимного восхищения, уважения, преклонения. В том числе и в этой связи мы старались устанавливать и поддерживать теплые, доверительные отношения педагогического коллектива с семьями наших студентов, всячески укрепляя положительный имидж семьи, подчеркивая непреходящую значимость должного исполнения молодым поколением на протяжении всей жизни важнейшей социальной роли «сын-дочь» как со |
120 хранение семьи) и практический — совокупность умений, прежде всего, коммуникативных, способствующих преодолению (возможных) семейных конфликтов и напряжений. В ходе занятий спецкурса студентов знакомили с основными принципами планирования семьи, правовыми документами (российскими и международными) о сохранении репродуктивного здоровья человека, методами преодоления вредных привычек, пагубно влияющих на здоровье будущих детей и др. В этом направлении были организованы воспитательные часы «Скажем «нет» наркотикам», «Будем ли мы жить в XXI веке?», сквозные циклы бесед о вреде курения, алкоголя, культуре поведения. Студентам разъясняли, что надлежащее выполнение социальной роли «семьянин» предполагает приоритет «помогающих отношений», понимание и прощение (возможных) слабостей другого (инакомыслия и инакодействия); уважение суверенности мысли, чувства и поступка другого, если они не направлены на разрушение семьи, возможность самостоятельного решения возникающих в (будущей) семье проблем. Оптимальное разделение семейных прав и обязанностей между супругами является необходимым условием эффективного функционирования современной семьи в аспекте повышение личной ответственности каждого за сохранение семьи, расширения спектра выполняемых (внутри) семейных социальных ролей, нетрадиционных для мужчины и женщины (приготовление пищи, уход за детьми, материальное обеспечение семьи и т.п.) Особенно важными представляются начальные стадии становления молодой семьи отделение от родителей и принятие на себя обязательств, связанных с браком; бережное и понимающее отношение к потребностям друг друга; с рождением ребенка, молодые супруги начинает осваивать новые для себя роли матери и отца, 121 сохраняя отношения жены и мужа. Вместе с тем нормальное течение семейной жизни предполагает, что каждый член семьи рано или поздно, в той или иной мере неизбежно сталкивается с разочарованием и, следовательно, переживает ненависть, зависть, ревность, отчуждение и другие негативные для эмоционального благополучия семьи чувства. Здесь важнейшим в аспекте преодоления является увеличение доли толерантности и терпимости во взаимоотношениях, актуализация освященной любовью сферы приоритета семейных обязанностей, долга перед детьми, взаимное расширение нового опыта взаимного восхищения. В этой связи мы старались устанавливать и поддерживать конструктивные отношения педагогического коллектива с семьями наших студентов, всячески укрепляя положительный имидж родителей в глазах студентов, подчеркивая непреходящую значимость должного исполнения ими на протяжении всей жизни важнейшей социальной роли «сын-дочь». В данную сферу образовательной социализации входила организация родительских собраний со студентами первых курсов, составление генеалогического семейного «дерева», благодарственные письма и грамоты родителям, приглашение родителей на различные студенческие мероприятия, индивидуальная работа с родителями студентов на основе максимального соблюдения гуманистических принципов педагогики. В практической части спецкурса активно применялся метод ролевых игр, позволяющий студентам в деятельностно-игровой форме, пропедевтически и исключительно на добровольной основе осваивать многогранное содержание социальной роли «семьянин». В ролевой игре задавалась проблемная, зачастую конфликтная ситуация, решение которой осуществлялось в процессе исполнения |