|
28 [73, с.87]. Большинство ученых полагает, что человек не рождается личностью, а становится ею в ходе обретения интегральной целостности биогенных, психогенных и социогенных элементов, активного присваивания своей социальной сущности (Н.В. Борцовская, А.Н. Леонтьев, В.Н. Мясищев, С. Нартова-Бочавер, A.A. Радугин, A.A. Реан, С.И. Розум, С.Л. Рубинштейн и др.). Атрибутивным личностно формирующим фактором выступает общение (A.A. Бодалев) [35]. Определяющими социогенными слагаемыми личности являются социальные роли, выполняемые в различных общностях (семье, школе, группе ровесников) а также субъективное «Я», то есть созданное под влиянием воздействия других представление о собственной особе, и отраженное «Я», то есть комплекс представлений о себе, созданных из представлений других людей о нас самих [141, с.78]. В последнем случае подчеркивается, в частности, возможность (и необходимость) намеренного формирования представления личности о самой себе, развития ее субъектных характеристик, имеющих определяющее значение для успешного выполнения социальных ролей. Социальная роль как содержательная основа проявления социальной активности личности выступает в виде определенной общественно одобряемой функции, соответствующей принятым нормам и способам поведения человека в зависимости от его статуса или позиции в обществе, места в системе межличностных отношений [167, с.677]. В социологическом знании социальная роль обычно понимается как совокупность норм, определяющих поведение лица в |
27 ния семьи в пространство намеренного социализирующего воздействия. Некоторые исследователи «уподобление мира семье» считается важнейшим условием эффективной социализации личности (С. П. Иваненков.77,87). Большинство исследователей полагает, что человек личностью не рождается, а становится ею в аспекте обретения интегральной целостности биогенных, психогенных и социогенных элементов, активного присваивания своей социальной сущности (Н.В. Бордовская, А.Н.Леонтьев, В.Н.Мясищев, С. НартоваБочавер, А.А.Радугин, A.A. Реан, С.И. Розум, С.Л. Рубинштейн и др.). Совершенно обязательным личностно формирующим фактором выступает общение (А.А.Бодалев. 31,77). Определяющими социогенными слагаемыми личности являются социальные роли, выполняемые в различных общностях (семье, школе, группе ровесников) а также субъективное «Я», то есть созданное под влиянием воздействия других представление о собственной особе, и отраженное «Я», то есть комплекс представлений о себе, созданных из представлений других людей о нас самих (159,78). В последних случаях подчеркивается, в частности, возможность (и необходимость) намеренного формирования представления личности о самой себе, развития ее субъектных характеристик, имеющих определяющее значение для успешного выполнения социальных ролей. Социальная роль выступает в виде определенной «социальной функции личности, соответствующего принятым нормам способа поведения людей в зависимости от их статуса или позиции в обществе, в системе межличностных отношений» (181,677). В современной социологии социальная роль обычно понимается как совокупность норм, определяющих поведение лица в социальной системе и |