|
уменьшается роль трудового фактора. Сегодня в развитых странах непосредственно материальный продукт производит уже не 9/10, как это было в условиях индустриальной экономики, а менее 1/3 работников? Возрастает ценность интеллекта по сравнению, с вещественными и финансовыми^ ресурсами современных компаний. В целом их соотношение колеблется между 5:1 и 6:1. Доллар, затраченный на исследования и разработки, приносит в 8 раз большую прибыль, чем доллар, вложенный в технику.2 В валовом национальном продукте (ВНП) развитых стран доля отраслей, непосредственно связанных с производством и использованием знаний, увеличивается все более возрастающими темпами. Изменение роли традиционных факторов производства в то же время не означает уменьшение значения производства материальных благ. В постиндустриальном сообществе сохраняется роль природных, капитальных и. трудовых ресурсов; Традиционные факторы производства остаются материальной базой развития новых социально-экономических процессов. В этом отношении характерны данные, согласно которым. «95% добавленной стоимости не произведены независимо от 5%, приходящихся на добывающую промышленность, а основываются на них; таким образом, впечатление об относительной незначительности всей добывающей промышленности не соответствует действительности»3. Знания это благо, повышающее способности человека к интеллектуальной деятельности. Люди, являющиеся собственниками знаний, обладают на них монополией и в рыночных условиях предоставляют их в аренду предпринимателям. 1 Денискина Е. В. Эволюция факторов производства в экономической системе/ Е. В. Денискина, И. Н. Сычева// Глобальные и региональные аспекты экономики. Сборник докладов на международной научной конференции/ Под ред. А. А. Стриженко / Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2001. с. 155. 2 Комаров И. Интеллектуальный капитал // Персонал. 2000. №5. с. 56. 3 Daly Н.Е. Beyond Growth. The Economics of Sustainable Development. Boston, 1996. p. 64. 122 |
становится глобальной, т.е. появляется принципиально новый информационный технологический способ постиндустриального производства. Интеллектуальная деятельность качественно отличается от обычной трудовой и предпринимательской деятельности. В то же время она имеет и общие с ними черты сознательной целесообразной производственной деятельности. Если труд процесс сознательной целесообразной деятельности по преобразованию внешнего предмета, а предпринимательство процесс сознательной целесообразной организаторской деятельности, то интеллектуальная деятельность является процессом сознательной целесообразной деятельности по преобразованию самих знаний. Понимаемые в широком смысле, знания увеличивают все способности людей. Причем само по себе наличие таких способностей еще не означает, что знания стапи фактором производства. Первоначально знание, так же как информация в целом, это ресурсы, которые существуют как потенциальная сила. Фактором же производства знания становятся только в процессе соединения их с другими ресурсами. Во взаимодействии, функционировании ресурсы превращаются в факторы производства. При этом по мере продвижения к информационному сообществу знания все более превращаются в главный фактор производства. Капитал, вложенный в материальные ресурсы, не исчезает, но уступает по значению человеческому капиталу. Относительно уменьшается роль трудового фактора. Сегодня в развитых странах непосредственно материальный продукт производит уже не 9/10, как это было в условиях индустриальной экономики, а менее 1/3 работников. Возрастает ценность интеллекта по сравнению с вещественными и финансовыми ресурсами современных компаний. В целом их соотношение колеблется между 5:1 и 6:1. Доллар, затраченный на исследования и разработки, приносит в 8 раз большую прибыль, чем доллар, вложенный в технику. В валовом национальном продукте (ВНП) развитых стран доля отраслей, непосредственно связанных с производством и использованием знаний, увеличивается все более возрастающими темпами. В 1960-е гг. в США эта доля оценивалась в пределах от 29 до 34,5%, в 1990-е гг. она составляла уже не менее 60%3 . Изменение роли традиционных факторов производства в то же время не означает уменьшение значения производства материальных благ. В постиндустриальном сообществе сохраняется роль природных, капитальных и трудовых ресурсов. Традиционные факторы производства остаются материаль-ной базой развития новых социально-экономических процессов. В 3 Ayres R.U. Turning Point. An End to the Growth Paradigm. L., 1998. P. 80. 29 этом отношении характерны данные, согласно которым "95% добавленной стоимости не произведены независимо от 5%, приходящихся на добывающую промышленность, а основываются на них; таким образом, впечатление об относительной незначительности всей добывающей промышленности не соответствует действительности"4 . Экономические интересы собственников знаний, так же как и интересы других собственников факторов производства, реализуются через факторный доход. В то же время целью его получения является удовлетворение не только материальных и духовных потребностей, но и потребностей в самореализации личности. Последнее, по мнению В.Л. Иноземцева, не означает, что человек выходит за пределы непосредственного производства, как считают некоторые сторонники постиндустриализма, либо перенесения его основных интересов в сферу культуры, согласно теориям постмодернизма. Меняются мотивы и стимулы производственной деятельности, которая по форме и результатам может оставаться практически неизменной5 . Знания это благо, повышающее способности человека к интеллектуальной деятельности. Люди, являющиеся собственниками знаний, обладают на них монополией и в рыночных условиях предоставляют их в аренду предпринимателям. Собственники высоких знаний получают дополнительный доход, который, по нашему мнению, можно назвать платой за знания или интеллектуальным доходом. В действиях, направленных на получение данного дохода, и заключаются экономические интересы собственников знаний. Самостоятельной институциональной формы этого дохода в настоящее время нет. Думается, что разработка и внедрение института интеллектуального дохода является одной из актуальных задач экономической теории и практики. От того, насколько данный институт будет способен обеспечивать возможность максимизации, доходов собственников знаний, зависит реализация их институциональных интересов. Свидетельством того, что плата за знания становится все более значительной частью заработной платы в странах, вступивших в информационное сообщество, являются различия в росте доходов американцев. В 1990-е гг. заработки лиц с дипломами колледжей и тех, кто имел среднее образование, различались на 89%, хотя еще в 1979 г. этот разрыв не превышал 49%6 . 4 Daly H.E. Beyond Growth. The Economics of Sustainable Development. Boston, 1996. P. 64. 5 Иноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. М., 2000. С. 92-110. 6 Там же. С. 95-96. 30 |