|
Таблица 22 Сравнительные данные уровня сформированное! и ценностною отношения к педагогической профессии у будущих учи гелей на нулевом и контрольном срезах Группа Количество студентов (%) Репродуктивный Рефлексивный Эвристический Креативный Нулевой Итого вый Нулевой Итого вый Нулевой Итоговый Нулевой Итого вый ОГ 1 28 20 25 24 29 33 18 23 ОГ 2 25 16 27 17 24 30 24 37 ОГ-3 27 10 30 17 25 27 18 46 ОГ 4 32 29 31 31 24 25 13 15 50 45 40 т т 35 о £ 30 0 ) 5 25 Ь 20 о ? 15 £ 10 5 0 ОГ-1 ОГ-2 ОГ-3 ОГ-4 Рис. 12 Распределение студентов по уровням сформированное™ ценностного отношения к педагогической профсссии.(контрольный срез). На основании сравнительного анализа трех срезов по каждому критерию и в целом уровня сформированное™ ценностного отношения к педагогической профессии у студентов педагогического колледжа можно сделать вывод о положительных результатах и эффективности проводимого нами исследования. 159 □ Репродуктивный 1 □ Рефлексивный ■ Эвристический ! □ Креативный |
о г з 38 30 24 8 2,04 О Г-4 35 30 25 10 2,11 Таблица 23. Сравнительные данные уровня становления профессионально-педагогической деятельности студентов на нулевом и итоговом срезах Группа Количество студентов (%) Репродуктивный Рефлексивный Эвристический Креативный Нулевой Итоговый Нулевой Итоговый Нулевой Итоговый Нулевой Итоговый О Г-1 28 20 25 24 29 33 18 23 О Г-2 25 16 27 17 24 30 24 37 О Г-З 23 10 30 17 25 27 18 46 О Г-4 32 31 31 31 24 25 13 15 На основании сравнительного анализа трех срезов по каждому критерию и в целом уровня становления профессионально-педагогической деятельности студентов можно сделать вывод о положительных результатах и эффективности проводимого нами исследования. Для проверки гипотезы, а также для количественного доказательства научной обоснованности. Объективности и достоверности результатов исследования мы применили методы математической статистики. Наличие существенных отличий уровня становления профессионально-педагогической деятельности студентов в исследуемых группах определялось при помощи критерия X2. Полученные значения сравниваются с табличным: если полученное значение X2 при сравнении пары групп меньше табличного, то принимается нулевая гипотеза о том, что распределение студентов по каждому уровню в каждой группе различается несущественно; ес184 |