Проверяемый текст
Яковлева, Майя Константиновна; Государственная политика в области исторического образования в конце XIX - начале XX века (Диссертация 2004)
[стр. 114]

Глава III.
Характеристика системы учебных заведений в Курском крае в конце XIX начале XX века 1.
Общеобразовательные учебные заведения Несмотря на то, что правительственная политика в области образования в различных ее проявлениях была направлена на развитие школы, интеллектуальный потенциал страны пополнялся почти исключительно за счет узкой прослойки выходцев из обеспеченных семей.
Все лучшее, что имела российская школа, в том числе и начальная, рождалось лишь общественной и частной инициативой,
самоотверженными усилиями передовой российской интеллигенции.
Борьба за право
на полноценное образование являлась объектом острых конфликтов в обществе.
Вплоть до революции
1917 г.
российская начальная школа оставалась многотипной.
В Курской губернии действовало несколько типов начальных учебных заведений, имевших различные уставы и программы, уровень преподавания и образовательный ценз учителей, ведомственную принадлежность.
Наиболее распространенным типом начальной школы являлись начальные народные училища Министерства Народного Просвещения
с трехлетним и четырехлетним сроками обучения1.
Важнейшим условием открытия этого типа учебных заведений, определенным государственным законодательством, являлось обязательство местных земств, сельских обществ, частных лиц или иных учредителей обеспечить училище участком земли не менее одной десятины, прислугой (сторожем),
построить или нанять помещение для учителей, содержать их, а также выделять средства на учебные пособия и принадлежности.
Из сумм Министерства Народного Просвещения к началу XX века на содержание каждого одноклассного училища тратилось не свыше 226 рублей .
Училища могли открываться и содержаться исключительно на местные средства, оставаясь, однако, министерскими, т.
е.

114
[стр. 35]

а з = ц 208w T l » l i : i M ш\£1 3 5 ' 204 mm Ë J të J lÉ J L f î î ^ J В USJ 35 Глава 1.
Состояние народного образования в Курской губернии в конце XIX начале XX века.
2.1.
Структура народного образования и уровень грамотности населения в Курской губернии в конце XIX начале XX века.
Правительственная политика в области образования в различных ее проявлениях была направлена на
сдерживание развития школы.
Интеллектуальный потенциал страны пополнялся почти исключительно за счет узкой прослойки выходцев из обеспеченных семей.
Все лучшее, что имела российская школа, в том числе и начальная, рождалось лишь общественной и частной инициативой
в школьном строительстве, самоотверженными усилиями передовой российской интеллигенции.
Борьба за право
трудящихся на полноценное образование являлась объектом острых конфликтов в обществе.
Вплоть до революции
начальная школа оставалась многотипной.
В Курской губернии действовало несколько типов начальных учебных заведений, имевших различные уставы и программы, уровень преподавания и образовательный ценз учителей, ведомственную принадлежность.
Наиболее распространенным типом начальной школы являлись начальные народные училища Министерства народного просвещения


[стр.,36]

вс-Ц2 о™ »l» li:iM ш\& 3 6 ' 2 0 4 \&Ш EJtëJlÉJ I h I H i 1H J 36 с трехлетним и четьгрехлетним курсами обучения.36 Важнейшим * условием открытия этого типа учебных заведений, определенным государственным законодательством, являлось обязательство местных земств, сельских обществ, частных лиц или иных учредителей обеспечить училище участком земли не менее одной десятины, прислугой (сторожем), устроить или нанять помещение для • учителей, содержать их, а также выделять средства на учебные пособия и принадлежности.
37Из сумм министерства к началу XX века на содержание каждого двухклассного училища выделялось не свыше 1000 рублей в год, одноклассного — не свыше 226 рублей.38 Училища могли открываться и содержаться исключительно на местные средства, оставаясь, однако, министерскими, т.
е.

всецело подчиненными в учебном отношении школьной администрации — • дирекции и инспекторам народных училищ.
Одноклассные и двухклассные министерские училища ставили перед собой задачу «доставить детям сельского населения возможность приобрести элементарное образование в более полном и законченном виде, сравнительно с другими начальными учебными заведениями.»39 Обязательными предметами преподавания в них являлись закон божий (для детей православного исповедания), русский язык с чистописанием, арифметика — в одноклассных училищах и наряду с этим история, география, естествоведение, 36ПанфиловЯВ.
Школа Курской губернии накануне и в первые годы после Великой Октябрьской социалистической революции.
Дис.
...к.п.н.
М., 1955.
С.19.
37РГИА, Ф.
733, оп.172, д.1105, л.7-35.
• 38Днепров Э.Д.
Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР.
— М., 1991.
С.1 0 0 .
^Пругавин А.С.
Законы и справочные сведения по начальному народному образованию.
Изд.2.
СПб., 1904.
С.121.

[Back]