|
Однако не все профессиональные учебные заведения благополучно развивались. Интересна в этом плане судьба Суджанской торговой школы. Так, по мысли князя П.А. Долгорукова лидера Суджанского уездного земства и А.Е. Евреинова, являвшихся инициаторами ее создания, школа должна была не только готовить учащихся к службе в торгово-промышленных учреждениях, но и давать широкое общее образование. Поэтому школу открыли в составе не трех классов, а четырех основных и «приготовительного». В дальнейшем школу предполагалось преобразовать в среднее учебное заведение60. Утверждение 12 апреля 1901 года Министром Финансов С.Ю. Витте устава школы в местных общественных кругах встретили неоднозначно. Одни считали школу «новой и особенной», радовались ее открытию, другие относились к ней с подозрительностью, как к «новой затее либералов»61. Первоначально учебный процесс в новом учебном заведении протекал благополучно. Учениками первых выпусков были исключительно взрослые люди от 18 до 24 лет с хорошей базовой подготовкой, дающей возможность провести полные курсы по математике, физике, литературе, специальным предметам. В результате, несколько учеников из первого выпуска поступили в 7-й (выпускной) класс реального училища, трое сдали экзамены на право работать учителем начальной школы, один на звание домашнего учителя, часть выдержали испытание на аттестат о среднем образовании, а остальные нашли работу в торгово-промышленных предприятиях и земских учреждениях. Подготовка других выпусков, ввиду понижения возраста и базовой подготовки учащихся, проходила по более сокращенным программам, хотя и не ниже курса 5-классного реального училища. Поэтому выпускники торговой школы успешно поступали в 6-й класс реального училища. Успех учебного процесса был в немалой степени связан с именем инспектора школы А.Я. Одинцова, педагогическая компетентность которого признавалась на страницах российского журнала «Техническое и коммерческое образование». В 1905 году он участвовал в совещании инспекторов торговых школ в г. Санкт-Петербурге, где выступал с докладом на тему: «К вопросу о много150 |
год на нужды школы было израсходовано 10959 руб. 93 коп. Для сравнения напомним, что Щигровская земская школа женского труда израсходовала в 1909 году всего 2375 руб. 59 коп., а Суджанская школа ткачества в том же 1909 году потратила 1323 рублей. Таким образом, богатеющее купечество не жалело денег на профессиональное образование. Однако не все профессиональные учебные заведения благополучно развивались. Интересна в этом плане судьба Суджанской торговой школы. Так, по мысли князя П.А. Долгорукова лидера Суджанского уездного земства и А.Е. Евреинова, являвшихся инициаторами ее создания, школа должна была не только готовить учащихся к службе в торгово-промышленных учреждениях, но и давать широкое общее образование. Поэтому школу открыли в составе не трех классов, а четырех основных и «приготовительного». В дальнейшем школу предполагалось преобразовать в среднее учебное заведение1. Школу, открытую 12 апреля 1901 года, после утверждения устава Министром Финансов С.Ю. Витте, в местных общественных кругах встретили неоднозначно. Одни считали ее «новой и особенной», восторгались фактом открытия, другие относились к ней с подозрительностью, как к «новой затее либералов»2. Первоначально учебный процесс в новом учебном заведении протекал благополучно. Учениками первых выпусков были исключительно взрослые люди от 18 до 24 лет с хорошей базовой подготовкой, дающей возможность провести полные курсы по математике, физике, литературе, специальным предметам. В результате, несколько учеников из первого выпуска поступили в 7-й (выпускной) класс реального училища, трое сдали экзамены на право работать учителем начальной школы, один —на звание домашнего учителя, часть выдержали испытание на аттестат о среднем образовании, а остальные нашли работу в торгово-промышленных предприятиях и земских учреждениях. 1См.: Г А К О .-Ф . 47.-О п . 1 .-Д . 1 .-Л . 52-52 об. 2См.: ГАКО. Ф. 47. On. 1. Д. 1. Л. 52-52 об. 179 Подготовка других выпусков ввиду понижения возраста и базовой подготовки учащихся проходила по более сокращенным программам, хотя и не ниже курса 5-ти классного реального училища. Поэтому выпускники торговой школы успешно поступали в 6-й класс реального училища. Успех учебного процесса был в немалой степени связан с именем инспектора школы —А.Я. Одинцова, педагогическая компетентность которого признавалась на страницах журнала «Техническое и коммерческое образование». В 1905 году он участвовал в совещании инспекторов торговых школ в г. СанктПетербурге, где выступал с докладом на тему: «К вопросу о многопредметности и борьбе с ней». Основные идеи его выступления можно использовать и в современной педагогической практике1. Материальное положение школы в первые годы ее существования было устойчиво. На принадлежавший школе капитал была куплена усадьба, состоящая из двух зданий. Для ее реконструкции и переоборудования Министерством Финансов было выделено 17 тыс. рублей. Содержалась школа на его средства «от платы за обучение и субсидии, в сумме 6 тыс. рублей в год. Число классов с параллельными отделениями доходило до восьми, а количество учащихся до 250 человек»2. Сокращение субсидии до 5 тыс. рублей и открытие торговых школ в городах Рыльске (1901 г.) и Курске (1907 г.) вызвало сокращение контингента учащихся, финансовое положение школы значительно ослабло. Потребовалось дополнительное финансирование со стороны учредителей: суджанских городского общественного управления и уездного земства. Однако прежние «лидеры», заинтересованные в работе школы, «ушли в прошлое», а новые не пожелали поддерживать начинания своих предшественников, в том числе торговую школу. Ее инспектор получил у суджанского исправника и курского губернатора «клеймо» политически неблагонадежного» и в 1908 году очередное земское 1См.: Г А К О .-Ф . 47. Оп. 1 .-Д . 1 .-Л . 52-52 об. 2См.: Г А К О .-Ф . 47.-О п . 1 .-Д . 1 .-Л . 5 2 об. 180 |