|
строительство Санкт-Петербургской железной дороги, в Кавказские межевые учреждения, в Петровскую земледельческую и лесную Академию, в город Киев в Государственный департамент земельных имуществ73. В 1894 году специалистов запросил Алтайский округ, а так же Императорское имение Дерюгино, расположенное на территории Курской и Орловской губернии74. Таким образом, Курское землемерное училище осуществляло подготовку специалистов в масштабах Российской империи от Санкт-Петербурга, до Алтая и Кавказа. В 70-е гг. XIX в. когда недостаток медицинских кадров стал особенно ощутимым, при губернских больницах открывают медицинские (фельдшерские) школы. Своеобразно складывалась история среднего медицинского образования. Еще в середине XVIII в. были созданы предпосылки для подготовки на государственном уровне специалистов акушерского дела. Обучение носило практический характер, курс составлял шесть лет. Через три года учащиеся допускались к самостоятельному приему родов под контролем акушерки. После прохождения программы сдавали экзамен и получали диплом и звание «присяжная повивальная бабка». За вторую половину XVIII в. было подготовлено всего 90-100 бабок, хотя нужда в них была большая. В последние десятилетия XIX в. необходимость повышения качества медицинского обслуживания потребовала создания фельдшерско-акушерских и фельдшерских школ. Программа включала довольно много дисциплин, в том числе: богословие и латинский язык, физику и химию, анатомию и физиологию, гистологию и патологию, терапию и ботанику, хирургию и фармакологию, рецептуру и фармакогнозию, гигиену и медицинскую помощь, учение о внутренних и наружных болезнях, уход за больными и акушерство, женские и детские болезни. Многие из таких школ открывались земствами при больницах. В середине 70 годов перед местными органами самоуправления встала проблема подготовки специалистов в области медицины, В связи с чем, экстренное Курское губернское земское собрание в заседании 11 июня 1897 г. постановило вновь открыть при губернской земской больнице фельдшерскую 156 |
даже от частных лиц1. К примеру, в 1893 году выпускники потребовались на строительство Санкт-Петербургской железной дороги, в Кавказские межевые учреждения, в Петровскую земледельческую и лесную Академию, в город Киев, в Государственный департамент земельных имуществ при Министерстве земледелия и государственных имуществ2. В 1894 году специалистов запросил Алтайский округ, а так же императорское имение Дерюгино, расположенное на территории Курской и Орловской губерний3. Таким образом, Курское землемерное училище осуществляло подготовку специалистов в масштабах Российской империи от Санкт-Петербурга до Алтая и Кавказа. Из Правила для поступления в землемерные училища4 видно, что вступительные «испытания» для желающих поступить в одно из землемерных училищ, проходили в самих училищах и производились особой комиссией перед началом учебного курса. Желающие сдавать экзамены должны были подать прошение на имя начальника училища по установленной форме и с приложением собственных документов. Экзаменационная комиссия в каждом из училищ составлялась из начальника училища и по крайней мере двух преподавателей. При сдаче экзаменов (испытаний) по каждому предмету соблюдались следующие правила: а) ответы оценивались по шестибальной системе: 6 отлично, 5 очень хорошо, 4 —хорошо, 3 удовлетворительно, 2 —не совсем удовлетворительно, 1 —вовсе неудовлетворительно; б) каждый из членов комиссии имел свой особый список и выставлял в нем оценки по своему личному усмотрению; 1См.: ГАКО. Ф. 38. Оп. 1 .-Д . 48.Л . 81,98, 101, 116, 120, 132, 139. 2См.: ГАКО. Ф . 38.-О п . 1 .Д .4 8 .Л . 1,5, 13, 105. 3См.: ГАКО. Ф. 38. On. 1. Д. 48. Л. 20,28. 4См.: ГАКО. Ф. 38. On. 1. Д. 4. Л. 2-4. Развитие России по пути рыночных преобразований во второй половине XIX-начале X X века было тесно связано с городскими центрами, являющимися в это время не только экономическими, но и социокультурными организмами. Именно в городах находилось большинство культурно-просветительных институтов и учреждений, связанных с развитием профессионального образования. Аграрная специализация Курской губернии, в том числе и городских центров, способствовала складыванию и наиболее широкому развитию в пореформенный период низшей профессиональной школы, дающей возможность качественного улучшения кадрового потенциала развивающегося малого и среднего агропромышленного производства, торговли, строительства и т.п. В системе профессиональной подготовки местного городского населения, в том числе сельского, курские города занимали центральное место. § 5. Профессиональное медицинское образование в городских поселениях Курской губернии В 70-е гг. XIX в., когда недостаток медицинских кадров стал особенно ощутимым, при губернских больницах открывают медицинские (фельдшерские) школы. Своеобразно складывалась история среднего медицинского образования. Еще в середине XVIII в. были созданы предпосылки для подготовки на государственном уровне специалистов акушерского дела. В марте 1754 г. директором медицинской коллегии П.З. Кондоиди в сенат был представлен проект организации школ для обучения повивальных бабок (акушерок) в Петербурге и Москве. В апреле 1754 г. сенатом издан указ «Об учреждении школ в Санкт-Петербурге и Москве для обучения повивальному искусству; о снабжении столиц и городов испытанными в сем искусстве бабками под именем присяжных». Подготовка носила практический характер, курс обучения шесть лет; через три года учащиеся допускались к самостоятельному приему родов под контролем акушерки. После прохождения программы сдавали экзамен и полу162 чали диплом и звание «присяжная повивальная бабка». За вторую половину XVIII в. было подготовлено всего 90-100 бабок, хотя нужда в них была большая. С 1829 г. при крупных больницах стали создаваться школы по подготовке фельдшеров с четырехлетним сроком обучения. В зависимости от успеваемости им присваивалось звание младшего или старшего фельдшера. В 1845 г. при повивальном институте в Петербурге начала работу и первая в стране школа повивальных бабок для практической деятельности в сельской местности. К концу 60-х гг. в стране создано уже шесть повивальных училищ с двухлетним сроком обучения, но этого явно недостаточно. В последние десятилетия X IX в. необходимость повышения качества медицинского обслуживания потребовала создания фельдшерско-акушерских и фельдшерских школ. Программа включала довольно много дисциплин, в том числе богословие, латинский язык, физику, химию, анатомию, физиологию, гистологию, патологию, терапию, ботанику, хирургию, фармакологию, рецептуру, фармакогнозию, гигиену и медицинскую помощь, учение о внутренних и наружных болезнях, уход за больными, акушерство, женские и детские болезни. Многие из таких школ открывались земствами при больницах. Демографические процессы, вызванные реформой 1861 года, поставили к середине 70 годов перед местными органами самоуправления проблему подготовки специалистов в области медицины. В связи с чем, экстренное Курское губернское земское собрание в заседании 11 июня 1897 г. постановило вновь открыть при губернской земской больнице фельдшерскую школу, закрытую в 1884 г. по причине недостатка помещений в больнице. Хотя и к этому времени свободных помещений не имелось, земское собрание считало возможным обойти это препятствие тем, что все ученики будут «приходящими», т.е. проживать на квартирах недалеко от больницы и на свое содержание будут получать стипендии от земства. Таким образом, больнице потребуются помещения только для проведения уроков и они имелись. Земское собрание пожелало от163 |